随着科学技术的迅猛发展，计算机应用已普及到社会生活的各个方面。计算机文字录入是技工学校计算机专业必修的一门专业基础课。它的主要内容有：键盘录入技术、触觉输入技术、键盘练习、五笔字型汉字输入法等。它的主要任务是通过该课程的学习，使学生从理论和技能训练两方面达到计算机文字录入中级水平的要求。到毕业哪天，让我们的学生能 烟卷引流够顺利地接受用人单位的挑选，进入他们自己满意的企业，以求得生存。 计算机文字录入它具有很强的操作性和实用性，在教学活动中，单纯地要求学生刻苦的记忆、持久的练习、不怕枯燥的反复训练是不够的，必须讲究方式方法，且加以正确的引导，巧妙的指导、严格而合理的训练才能取得理想的效果。所以，我个人认为在教学中应紧密围绕以下几点进行教学。
切削液废水一、教学中应认真贯彻三个教学目标
1．知识目标（分三个层次） 第一个层次是，了解汉字常用的输入方法。汉字常用的输入方法有若干种，如扫描、语音、手写和键盘等。键盘输入是目前最流行、技术最成熟的一种。
而就键盘输入汉字的方法也有近百种，如拼音、自然码、区位码和五笔字型等。第二个层次是，熟悉计算机标准键盘及分区，各种功能键的作用，以及五笔字型字根总表在键盘上的分布。第三个层次是，掌握键盘触觉输入技术、五笔字型汉字输入法的编码规则。
2．能力目标 能力目标的具体考核达标要求是，根据重庆市劳动和社会保障局“计算机系统操作中级工”技能考核标准进行考核：
（考核软件采用无师自通练习系统中的考核状态）
时间： 10分钟
速度： 50字/分钟
差 生：60--69分
分数： 中等生：70---99分
优等生：100分以上
一般来说，分数达到100分，速度已经超过100字/分。因为速度是全文录入速度，而分数是扣出错字、漏字后的实得分数。而对学生的分数要求是，下要保底，上不封顶。对差生也尽量要求达到60---69分数段。这部分学生是针对少数反应不是很灵活，动作不是很协调的学生。既然他们选择了我们学校，来到我的班上，作为老师，我就有责任让他们通过合理的训练，最后通过等级考试，获得等级证书。
3．德育目标 德育目标是通过从量变到质变的学习过程，培养学生吃苦耐劳，奋发向上的精神，激发学生善于拼搏、勇攀高峰的坚强毅力。
二、教学中应具有贴切的教学方法
我采用的教学方法可由以下框图表示：
本课程的重点内容主要有以下四点：1. 开模掌握正确的指法。这是关键，否则，文字录入速度难以提高。2. 熟练掌握字根表。这是对学生的基本要求，因为五笔字型输入法就是按字根进行输入的。3. 熟练掌握二级简码。二级简码占常用汉字的60%。 4. 熟练掌握二字词组 二字词组在汉字系统中占有量很大。所以，要求同学们在文稿练习过程中二级简码、二字词组要充分的应用，这样打字速度必然会有很大的起。
本课程的难点内容有以下两点：1. 红豆绒典型字和难拆字的正确拆分。这部份汉字具有它的特殊性，既很独特，也较难拆。所以必需单独拿出来进行讲解，让学生了解其规律、掌握其要点，从而进行逐个消化。2. 速度的突破 。要求学生眼睛扫视题单要快，同时手的动作要跟上。即眼手的配合——眼明手快。
文字录入的重点内容可以通过以下三点而实现。第一，正确的引导，一个好的文字录入员不仅应有较高的速度和准确性，还要有正确的姿式、指法。虽然每次上机练习时老师都要反复强调，但是仍不能引起学生的高度重视。由此看来，光靠强调是不够的，必须去正确的引导学生。教学中不仅要讲清楚知识和指法要求，更重要的是要认真巡视，及时发现学生的错误，马上给予纠正，以防止养成不良习惯后难以纠正。
第二，巧妙的指导。首先讲清几个重要概念，笔划---字根---单字。其次讲清字根组成汉字的结构关系----单、散、连、交以及单体结构汉字的拆分原则----能散不连，能连不交，取大优先，兼顾直观。再是汉字的上下、左右、杂合三种字型的分类。130永磁接触器个基本字根与25个键位的对应关系以及通过助记词熟练掌握字根表。这是学习五笔字型输入法的最基本的要求。字根表掌握得越早，越熟练，汉字录入的速度提高得就越快。因此，在开课的第一
天，我就要求学生课后背诵汉字字根助记词。并通过晚自习让每一位同学背诵过关，并且作为第一学期期末的理论平时成绩考核内容之一。一节课只有四十五分钟，在比较短的时间内要对每一个学生进行指导是不可能的。但学生中出现的问题除带有共性外，还存在着一定的差异。作为一名教师不但要进行个别指导，还要充分调动学生的主观能动性，让其发挥作用。于是我采取以点带面的方法先指导两三个学生，然后让他们再去指导其它同学。形成了学生之间相互促进的良好课堂氛围。这样做不仅能够使学生把所学的知识很快得以巩固，并且增强了学生的集体主义感，培养了学生团结协作的精神。更重要的是使一个班集体的学科教学能够整体发展，避免了两级分化的产生。
第三，严格而合理的训练。指法训练和文字录入重在“练”，讲解完要领后应让学生立即动手练习。开始时要特别注重纠正动作和姿势，强调在指法练习过程中的准确率，从而避免有的学生盲目追求速度而不顾准确率的错误倾向。最终通过严格而合理的训练使学生从有意识转变为下意识，形成一种自动动作。如要输某一个字，在一种条件反射的作用下，就击某两个键即可。要达到这样一种境界，只有通过严格而合理的训练才能得以实现。
五笔字型输入法，除了熟练掌握字根表以外，灵活运用拆字原则也是必不可少的。而正确运用拆字原则是学生学习过程中的一个难点，因此必须给予重点突破。
在突破难点上，我采取的方法是，第一、集体辅导。上课前，将该次课可能遇到的典型字和较难字进行重点讲评，使学生基本做到心中有数。第二，个别指导。在巡视过程中，及时发现个别差生重点辅导，并强调其要领。第三，课后作业总结，汇总作业中的典型字和难拆字，加深印象。实践证明，通过上述方法，使学生能够牢固掌握五笔字型拆分原则。从而攻破难点。
本课程在应用上述方法的同时还可应用谈话法、比教法、归纳法等，引导学生思考一系列问题，引导学生学会怎样归纳总结，使他们积极主动参与到教学中来，真正成为学习的主体。在获得知识的同时，培养学生观察、分析、比较和总结的能力。
三、教学中应注重文字录入速度的突破
这个问题主要是检测学生的能力水平。首先必须要求学生掌握几个必要的知识点：1.保温弯管键盘的触觉输入技术；2.五笔汉字的正确拆分；3.五笔汉字的正确输入。接下来就是如何突破速度，这是一个长时间坚苦训练的过程，也是一个需要树立吃苦耐劳、克服枯燥乏味的学习过程。所以，教师首先要激发学生的学习兴趣，调动学生求知求思的主动性和积极性，把教师的引导作用与学生的主导作用相结合。
提高文字录入速度，我应用的是八字原则：关键点、击突破口。
提高文字录入速度的关键点是让学生多上机，多训练。作为这门课的老师来说，就应该做到，精讲多练，千方百计为学生创造更多的上机机会，把有些需要讲授的内容放在课后或晚自习上进行。这样，学生将有更多的上机机会，量的堆积，必然产生质的飞跃，只要学生抓紧一分一秒，就能获得理想的文字录入速度。
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