一、教学目标
知识目标：
立式鼓风机>氧化铝磨料1．掌握凸透镜的定义。
测斜管2．掌握凸透镜有放大、聚光、使物体成像的作用。
3．放大镜是凸透镜，镜片的特点是透明、中间凸起。
过程与方法：
1．正确使用凸透镜。
2．比较用肉眼观察和用凸透镜观察的不同。
情感、态度、价值观：
1．认识凸透镜的价值和意义。
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2．培养用凸透镜观察世界的兴趣。
二、教学重、难点
掌握凸透镜的特点，会使用凸透镜。
三、教学准备
分组实验准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶、激光灯。 四、教学过程
（一）新课导入
1．同学们，今天老师给大家准备了一段很有趣的视频，下面请看视频《用冰取火》。（教师播放视频）
2．为什么用冰可以取火呢？原来是把冰制成了一个凸透镜，原来凸透镜这么的神奇。下面就让我们一起来学习一下第五课《凸透镜》的知识吧！（教师板书：凸透镜）。
（二）观察放大镜
老师为每一个小组准备了一些放大镜（师出示一个放大镜）。请大家仔细观察或用手摸一摸，看它在外形上有哪些特点？咱们比一比看一看谁观察得仔细。
1．学生分组观察：（教师随机指导）
（此观察活动大约需要3—4分钟要保证给学生充足的时间，直到每一同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心。）
2．学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。
3．学生分小组汇报观察结果
小结：通过刚才的观察，我们发现，这些放大镜虽然有的中间厚一些，有的薄一些，但它们的共同特点是：边缘薄，中间厚，镜片透明。实验用放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。人们根据放大镜这一特点，又给它起了个名字，叫凸透镜。（板书：凸透镜）
我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。这节课我们就来研究有关凸透镜的知识。
风控系统方案（三）凸透镜的作用
同学们以前玩过放大镜和激光灯吗？那你一定有很多玩法！你想怎样玩？会有什么发现？每一个小组商量一个玩的方案，在做好简单的分工，玩的过程要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。
学生分小组商议、分工、进行探究，记录。
教师巡视，并做提示：不要用激光灯照射眼睛！不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！
1．学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用，然后汇报自己小组的发现。
教师小结：看来，玩中真有大名堂！通过玩，我们发现了凸透镜有放大、聚光的作用，你们真棒！
2．我们准备的实验材料，你怎样利用它们去发现凸透镜的秘密呢？想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸上。亲手实践，探究凸透镜成像的规律吧！
粘滞阻尼系数实验步骤：
（1）把点燃的蜡烛、凸透镜、纸依次放在桌子上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸的中心高度大体相同。
（2）适当调节凸透镜与纸的距离，在纸上可以看到蜡烛的像。像是什么样子的？
（3）研究像的大小可以变化吗？有什么规律？
（学生分组实验）
3．学生分组汇报实验结果，全班讨论。老师引导并根据学生汇报的结果说出凸透镜成像规律：当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像；当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩小的像。
通过这次实验，你们受到什么启发？
学生谈感想。
这节课的实验告诉我们一个道理：一次实验能说明一些问题，但不一定完全科学。科学结论是需要反复实验、反复验证的。
（四）做个凸透镜
谈话：小小凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？
学生讨论交流。
下面请同学们开动脑筋，自己动手制作一个凸透镜吧！
（五）课堂练习
判断
1．凸透镜能改变光的传播路线。（）
2．凸透镜是根据光的折射原理制成的。（）
3．使用凸透镜时不能用手摸镜片。（）
4．做凸透镜成像实验时，蜡烛、凸透镜、纸屏要摆在同一直线上。（）
答案：1．√ 2．√ 3．√ 4．√
（六）课堂总结
凸透镜的这些作用在生活中的应用还有很多，并且凸透镜中蕴含了许多科学道理。老师希望同学们课后继续搜集凸透镜应用的资料，进一步了解凸透镜的应用。进一步开展研究，去探究更多的光学奥秘。
（七）板书设计
凸透镜
放大镜结构：镜片、镜框、镜柄
凸透镜作用：放大、聚光、成像
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