探讨网络环境下留守儿童的德育教育作者：陈燕凤来源：《读与写·游戏棋
下旬刊》2018年第08期 摘要：德育是教育的核心。面对网络新环境，做好德育教育为留守儿童夯实人生的基础至关重要。但网络是双刃剑，网络对留守儿童的德育教育存在负面影响，我们必须客观分析其成因，提出解决问题的对策，使网络成为德育教育的主阵地。
真空吸砂机 关键词：留守儿童；德育教育；网络环境；应对策略
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：彩铅芯1672-1578坡度板（2018）24-0017-01
1.网络对留守儿童的负面影响
1.1 弱化学生的道德意识。网络上大量的原始信息，良莠不齐，各种庸俗情趣扭化了少年儿童的道德规范和行为准则。网上的挑逗、煽情、粗俗等，使部分留守儿童容易放松对自己言行的要求，减弱自我行为的约束力。留守儿童正处于价值观形成的关键时期，是非分辨能力差，其价值观和认识的形成容易受到外在信息的冲击，网络上的负面信息不利于他们正
道路广角镜确价值观念的形成。
1.2 严重影响学业。留守儿童自控能力差，一上网就下不来，将大量时间玩网络游戏，沉迷于冲压滤网“网恋”而不能自拔，做了网络的俘虏。长期下来，他们对学习失去兴趣，学习成绩一落千丈。
1.3 影响身心健康。长时间上网，危害视力，脊椎易变形，导致神经衰弱。迷恋网上的虚拟世界，形成心理错位和行动失调，认知情怠，思维迟钝。留守儿童自控力较差，网络世界中隐匿性的行为、言论，容易弱化留守儿童道德观念，降低他们的社会责任感，甚至导致其道德行为不规范而误入歧途。
2.网络造成留守儿童负面影响的成因分析
留守儿童的特点使其更容易迷恋网络。隔代监护的留守儿童导致他们在成长发展过程中出现性格缺陷、心理障碍、学习效果不良等问题。具体原因可以归结于以下几个：第一、监护不力。祖父母隔代监护力不从心；亲戚或朋友监管存在顾忌心理，因此存在监护不力。第二、政府监管不力。商家为谋取利益，忽视未成年人不得进入网吧的条例，致使
网吧成为逃学留守儿童的收容场所，为留守儿童网瘾的形成提供了外在条件，为留守儿童上网提供了环境条件。这些都是有关部门监督不力造成的。
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