课题 防辐射内衣 | 认识温度计 | 单元 | 3 | 学科 | 科学 | 年级 | 3 |
学习 目标 | 科学知识 2、常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示 科学探索 能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法 科学态度 养成运用气温计测量气温的好习惯 | ||||||
重点 | 1、气温计是测量气温的专用工具 2、常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示 | ||||||
难点 | 能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法 | ||||||
| 化尸池 教学过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 1、太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度（℃）来表示。 【资料拓展】 摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定的。 2、天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢? | 认真听 思索 | 了解温度的科学概念和单位 调动学习兴趣 | ||||||||||||||||||||||||||||
讲授新课 | 一、探索 我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。 1、认识气温计 （1）气温计的结构：液泡、液柱、刻度、单位 （2）温度计的使用 引导学生回顾温度计的正确使用方法。 练习：谁的读数正确（展图图片） 【点拨】 甲：不正确，俯视偏大 乙：正确，视线与液面持平 丙：不正确，仰视偏小 2、温度计的正确使用及观测方法 ★ 观测温度时，视线与温度计液面应持平 ★ 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素 ★温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂 3、注意事项 手不要触摸温度计的玻璃泡 呼出的热气不要对着温度计 液面静止后，平视液面读数 4、利用气温计模型，练习读数（展示图片） 【点拨】 依次： ①读作：三十八摄氏度 写作：38 ℃ ②读作：零摄氏度 写作：0 ℃ ③读作：零下五摄氏度 写作：-5 ℃ 5、小结： 零上温度，自0℃向上数，数字越大，表示温度越高；零下温度，自0℃向下数，数字越大，表示温度越低。 6、实验 用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，然后再松开手，等一会，观察温度计前后的变化。 【点拨】 常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。 7、拓展：科学小知识 最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的。他根据液体热胀冷缩的性质制成的 8、使用温度计前需要弄清楚哪些问题？ 【点拨】 ①这是一支摄氏温度计吗？ 受电弓试验台②温度计上的每一个刻度表示多少度？ ③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 即 一看标记 ——℃——摄氏温度计 二看刻度 ——每一个刻度表示几度 三看数字 ——最高温度和最低温度 9、讨论：为什么要看最高温度和最低温度？ 【点拨】 超出最高量————-温度计会胀破 低于最低值————温度测不出来 10、小资料 小资料：测量温度的仪器叫做温度计 ◆测量气温的叫气温计，又叫寒暑表 ◆测量体温的叫体温计 ◆测量水温的叫水温计 11、观察其他温度计的结构、量程和单位，填写观察表。
二、研讨 1、我们在读气温计时遇到了什么困难？ 【点拨】 ★忽视气温计要与水平面垂直 ★视线与液面没能持平 ★刻度容易算错 2、我们在读气温计时需要注意什么问题？ 【点拨】 ①认识气温计上的量程范围 ②测量时，要把气温计放在测量环境内2－3 分钟 ③待气温计的液柱稳定时再读数 ④读数时，视线要与气温计的液柱平行 3、利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助？ 【点拨】 气温计测量获得的准确数据让我们描述的天气情况更加精准，交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律具有重要的作用。 三、课堂练习：判断下列说法正误 1、体温计的测量范围是35-42℃。（ ） 2、温度计常用的单位是华氏度，记做°F。（ ） 3、使用温度计时看注意它的量程范围。（ ） 4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。（ ） 5、温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂。（ ） 6、气温计上，自0℃向上，数字越大，表示温度越低。（ ） 四、拓展提高 1、观察气温计体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方? 【点拨】 线圈耳机相同之处：基本构造相同，都用到了液体“热胀冷缩”的性质 不同之处：测量对象不同，测量范围（量程）不同2、温度计上的°C和°F 是什么意思？ 【点拨】 °C表示摄氏度，由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定。°F表示华氏度，由荷兰人华伦海1714年制定。 换算： 华氏度=32十摄氏度×1.8 摄氏度=(华氏度-32) ÷ 1.8 五、作业布置 水温应该选择哪种温度计？怎么测量水温？ 【提示】 ①手拿温度计的上端 ②将温度计下端浸入水中不能碰到容器的底和壁。 ③视线与温度计液面持平 ④在液柱不再上升或下降读数 ⑤读数时,温度计不能离开被测的水 | 认真听，认真观察 回顾交流 认真听 学生读数 总结归纳 按要求实验，观察变化现象：热了，里面的液体就会上升 ；冷了，里面的液柱就会下降 认证听 交流 讨论交流 认真听 学生观察交流 ，填写观察记录 研讨交流 研讨交流 研讨交流 独立完成 观察交流 查阅资料交流 课后完成 | 气温计是测量气温的专用工具，知道气温计的结构、使用方法、注意事项、读数方法等 探索温度计工作原理 如何选择温度计 研讨温度计的对描述天气的作用 检测基本知识掌握情况 观察比较异同点 拓展知识，开阔视野 培养课后动手实验兴趣 | ||||||||||||||||||||||||||||
课堂小结 | 通过这节课的学习，我们知道气温计是测量气温的专用工具，常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。在科学探究中，能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法，逐渐养成运用气温计测量气温的好习惯。 | 总结课堂 | 腐蚀监测|||||||||||||||||||||||||||||
板书 | 概念 结构 认识气温计 读数 量程 | 板书设计 | |||||||||||||||||||||||||||||
本文发布于:2024-09-22 13:23:16，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/tex/3/254017.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议