语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标， 以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推 进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作 总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把 握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课 程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一 个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老 师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每 位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课 堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂 讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。 学校要求每位老
师每周至少听两节课， 通过学习听课， 教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的 知识面广泛， 新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求 了，教学改革任重道远。 另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓 宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要 想不教死书， 也要走出去交流才行。 本学期， 学校派语文组教师去
李德金后台 3 中自学， 拓宽了教师视野， 介绍教学改革的最新动态。 2、注重棒果工作，凸显合作精神。 语文组教研组四位老师， 都就是青年教师，在语文教学工作中都基本上存有了自己的教学方法， 初步构成自己的教学风格，而且都存有一种积极主动上入，大胆积极探索的精神，更存有一种不服输的竞争 意识，他们都把每次阳入吴际顺不好做为工作的压力和动力，但又不失团结合作的品质，所以我们就是 一个团结一致竞争的小集体，工作中合作得很开心。 为了今年能够获得好成绩。老师抓好基础、下苦功夫。针对学生情况，全面落实复习工作。比如： 揪古诗文的诵读口诀，我们就是一课一课，快雕制扇，篇篇迎击，首首全面落实，尤其丁倩老师牺牲生命 自己的休息时间，使一些程度高的学生至办公室去诵读
口诀，谋求人人过关，以期接到不好一点的效果。揪文言文，必须学生反反复复备考，加强练，最后再经过甄选，整理出来一些重点篇目的言 辨点使他们强记。名著等科学知识有些学生显然就没有读过，介绍很少，我们也整理出来一些名著编者按 的资料和练， 使他们回去累积。 每周练一篇随笔， 还专门针对学生的弱点谈应试作文的技巧， 另一方面满分作文亮点：例如把握住感人情节、说道真话诉真情等就推而广之，力求使学生能够提升写下 并作水平。 学生考完以后， 语文组老师们一起总结了教学和备考工作中的利害，期望在师生共同努力 下，今年能够获得较好成绩。 3、深入细致积极开展复习活动，弘扬集体精神，共享资源彼此资源。 复习，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将一流的教学理念转型为具体内容的教学行 为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅存有可爱的板书、精彩的教案、轻松的 课堂设计、精心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,相同程度地彰显出来了新课程理念— —“高效率课堂” ，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，使学生多颤抖、多思，进行M18x， 积极开展合作自学、探究自学，构成高效率课堂。教师教学犯罪行为的明显变化，由“灌输”转型为“寻 究” ，使学生研习得主动，研习得存有效果。 在常规教学中我们互相探究教学中存有的问题，在期中(末)考试复习工作中，彼此李灏 献计，资源共享，力求提升我们的语文整体成绩。比如说，我们语文
组七年级两位老师把自己制 并作的课件，复习考试中自己撰写的复习资料，考试卷无私地无私奉献出，在组内推行资源共享。 有时辨认出了一份极好的练或试卷，都必须当作互相辨别，同意与否利用，彼此都没有偏私。在为丛藓科扭口藓 学复习时，更是开心地分工合作。先集体复习，确认备考的计划和方案，然后彼此分工充份科东俄 对备， 整个备课组人人出谋献策， 迪阿尔库有关资料， 并使备考复习的过程能够谈练习融合， 有序展开。
空气过滤芯 4、加强教改，努力教出成绩。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高 课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的 教师都能结合自己的教学实际， 充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学 能力， 不断使自己成长， 努力提高教师整体素质。 学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失， 多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。
5、著重培育青年教师，并使他们逐步蜕变为无论教学成绩还是课堂艺术都优良的教师。 我组全就是青年教师， 学校使用多种方法使我们这批年长教师尽快地蜕变出来：引导青年教导 师利用网络和书籍积极主动自学， 将自己的哪怕点点滴滴的斩获和心得体会扩散
入教学中。尤其七年级 的两位老师在碰到教学过程中的问题， 都积极主动向稍微旧一些的教师求教，这些稍微旧一些的教 师可以说道就是毫不保留地将自己教学多年的经验必须传授给他们。
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6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试 分析，形成更为浓厚的教研风气。 (1 )听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课， 听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时 多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听 课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老 师及时要求听课老师为自己评课， 听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的 快速成长都提供了 重要途径。 (2)评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚 恳地提出自己的不同意见， 今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能 发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。 (3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、 难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教
后反思等。教学 目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检 查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教” ， 及时反馈， 对语文组老师的教案提出建议。 更为可贵的是， 田校长还给我们做了一次示范备课， 精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们提供了更加 规范的备课模式。 (4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师， 专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予 了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 (5)成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考 后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、 今后采取什么样的补救措施、 吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让 老师出自己的不足， 为今后的教学提供良好的借鉴。
时光荏苒，一个学期又完结了。本学期，语文教研组的工作在读 领导的积极支持下， 在全体语文教师密切配合下顺利开展。 没轰轰烈烈， 只有踏踏实实。一学期去，语文组的老师追到了一起，共同积极探索。这 其中非能用前三章或欢乐伤心一言概之。 现将本学期的具体内容工作总 结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织 全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念， 正确把握 语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主 互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。网络滤波器
二、积极开展教研活动，提升教学质量 1、狠抓校级语文教学研究课。本学期共上开公开课 10 节，效力 者深入细致复习、听课、说道课。参会教师深入细致听讲、记录、集体评议，通在 过这一系列的步骤，相互研讨，共同推动，构成较好的教研氛围。每 位语文教师能够根据学生的特点， 积极探索， 研究科学合理的教学模式， 运用至课堂教学中回去，推动了基础性课程的研究，时能把教给的新理 读、新方法、新技能运用至教学实践中，推动教研和科研融合，提高 了教研活动质量。在评议中，我们对教学展开深入探讨式评课，思考：假 例如我去教，这个环节可以怎样处置，怎样回去评价确实学生，怎样展开文本、学生、教师间的互动，怎样熄灭学生思维的火花，真正使课堂充任 八十文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你存有什么金点子，我存有什么 好主意，他存有什么崭新里程碑，都会在评课中各抒己见。这种听讲、评课 活动，对老、中、青教师都存有推动;这种学术上的交流，教法上的乌 磋， 对提升我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量
起著 了促进促进作用。 2、改革复习制度。随着新课程改革的逐步实行，教案的改革也 势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对复习制度展开了改为 革。以年级组为单位，提倡分后内容分后章节连夜复习，力求对备精品课; 提倡利用网络资源寻资料，以达至资源共享之目的。对教案的编写 也并作了代莱建议：特别强调教案必须注重①必须存有明晰的教学目标;②必须列举 必要教学程序;③必须深入细致写下不好教学后记。提倡极具活力极具生命力天下 显出个性风格的富于新时期特的新教案。目前，各年级组都累积了一 整套的教学资料，有的是老师们自己制订的，有的是多方收集的，搞 至资源共享。集体复习资源整合了各类教学资源，优势互补，构成了教的 合力，提升了语文组整体教学教研水平。怎样自制橡皮
三、重视常规检查，强化教学管理 在鼓励语文教师们创造性工作的同时， 不放松对其教学常规的指 导和监督。 本学期， 语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查， 内容包括是否写教案， 教案是否切合实际， 是否写教学反思和教后记， 学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的 情况来看， 全组教师备课都非常认真， 教案完整， 重点突出， 有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、顺利举行了学生活动 五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校顺利举行了经典诵 念比赛，受学生家长，上级领导的一致赞誉。六月 1-2 年级举办了 铅笔字比赛;3-5 年级举办了钢笔字比赛;5 年级还举办了手抄报比 赛。这些比赛,规范了学生恰当书写的能力，培育了学生的创新能力。 同时又为家长会的到来，搞好了班级文化布置工作，每班把学生书写 不好的作品和手抄报展现在班级中， 使家长感受到自己孩子的进步与加 低，也为学校的稳生工作做出了贡献。每次语文活动，都存有计划，存有 方案，存有过程，存有结果，存有总结，存有宣传报道，存有作品刊登。这个学 期确保 100﹪按教研组计划顺利完成了语文活动， 学生语文兴趣获得唤起， 语文能力获得提升。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师时时率先垂范良苦用心，崭新 上岗教师勇于大胆技术创新，都获得了一定的成绩。但我们也看见了困难 和严重不足，例如教研组活动积极开展得还比较坚实，在许多具体内容工作环节上失 稀创意设计，备课组活动效率不低，一部分教师对教研活动的重新认识比较端的 正，出席集体活动的热情不低。对学生的课外阅读指导还比较，在学 生活动的非政府上依然没冲破应试的窠臼， 对其语文综合素养的提升 高度关注比较。不过我们坚信，只要全校上下二要更新教育观念，真正对般 抱持恰当的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的 共同努力下，我们组下学期各方面的工作可以搞得更好，对此，我们充任 八十信心。
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我 们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高 教育教学质量为根本; 以培养学生自主合作探究能力为主导， 全面贯彻教育方针， 积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的 教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 我校语文教研组现有 7 位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上 的体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。 大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。 一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理――加大教学管理力度 开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个 人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备 课和作业的要求， 大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学 生的具体分析，都做了细致的计划。 教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤 学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之 后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、加强意识――著重提升教学质量 课堂就是实行素质教育的主阵地、主渠道。我校教
师能够以崭新课程标准的精神指 Auron教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，不懈努力创设学生求知欲的氛围， 体现了学生为主体的教学思路。 我们语文XMP非政府教师每人上不好一堂教研课 活动。听讲后深入细致评课，例如教学内容精心安排与否恰当，难点与否突破，教法与否得 当，教学手段的采用，教学思想、方法的扩散与否合乎素质教育的建议，老师的 教学基本功如何等方面展开中肯、全面的评论、深入探讨。听到评课活动推动了教学水 元显恭的提升。每位老师在课堂教学的过程中，均有著或多或少的斩获 3.互相交流——校本培训突显活力 我们充分利用校本资源， 充分发挥校本培训的实用性和针对性的优势，二要积极开展 “互相交流”活动。利用业务学习的时间，使骨干教师了解自己的成功经验，使 社会各界教师受益匪浅; 在非政府的上时公开课活动中，听课的教师一遍一遍深入细致钻研教导 材，一次一次磨课、修正教案，不断提升课堂教学水平;在教师上回去展现课后， 教师们互相评测， 共话优缺这些活动助推全组语文教师积极主动、主动投身于教导 研习中回去。
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