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教科版科学三年级上册《磁力大小会变化吗》教案本教案旨在通过教学活动，使学生了解磁力的基本概念和磁力大小会变化的原因。 教学目标
2.探究当磁体的面积变化时，磁力会不会发生变化；
3.探究当磁体的距离变化时，磁力会不会发生变化。
教学资源
4.《教科版》科学三年级上册，第一单元《磁力大小会变化吗》，P10-P12；
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6.两个小磁铁；
7.线段和尺子。
教学步骤
第一步：导入新知
通过向学生展示两个小磁铁，现象板块呈现小磁铁之间的吸引和排斥现象。引导学生思考：为什么会有这样的现象？
当学生思考完后，教师对磁力的概念进行解释，并给出非磁体和磁体的例子。教师通过示范的方式，让学生感受磁力的强弱和方向性。
第二步：探究磁体面积变化对磁力的影响
先将两块磁铁的吸引端分别涂上颜，让学生观察两个磁铁分别的吸引端。然后将磁铁放在同一面积大小的纸片上，让学生测量两个磁铁之间的距离并记录下来。观察两块磁铁被纸吸附后的样子，让学生回答以下问题：
8.两块磁铁的吸引端是不是比未粘在纸上时靠近了？发光管
9.两块磁铁的吸引力增强了吗？
然后再将磁铁放在更大的纸片上，让学生测量距离并记录下来。观察两块磁铁被新的纸吸附后的样子，并回答问题：
10.两块磁铁的吸引端仍然是不是比未粘在纸上时靠近了？
11.两块磁铁的吸引力有多大的变化？
最后，让学生总结，磁铁的面积变化会不会对磁力产生影响？
第三步：探究磁体距离变化对磁力的影响
教师说：“同样的两个磁铁，如果改变它们之间的距离，那么磁力会不会发生变化呢？”然后，教师将两个磁铁放在一起，将它们之间的距离缩短到约为1cm，让学生观察两个磁铁的状态，并回答相应的问题：
12.真空回流炉两块磁铁之间的吸引力有没有变化？
13.磁力变化的主要原因是什么？
接着，将两块磁铁的距离拉远到约为5cm左右，并观察两个磁铁的状态。让学生回答相应的问题：
14.现在两块磁铁之间的吸引力有没有变化？
15.磁力变化的主要原因是什么？
然后，让学生比较两次观察的结果，并总结磁体距离变化对磁力产生的影响。
第四步：解释现象
学生通过以上的实验，应该能够发现变化磁铁面积和距离时，磁力大小发生了变化。教师通过提问，帮助学生进一步了解两者之间的关系，并对照实验结果解释现象。
总结
通过本次探究活动，学生已经初步学习了磁力的基本概念，能够区分磁体和非磁体，并探究磁体面积变化和距离变化对磁力产生的影响。在教学活动中，教师通过引导提问的方式，让学生感受到磁力的强弱和方向性，并通过实验验证理论，使学生更加深入地了解并
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