教学单元 | 第三单元《岩石和土壤》 | 总（ 8 ）课时 | ||||
课 题 | 高压阻尼线 制作岩石和矿物标本 | 第（ 4 ）课时 | ||||
教学目标 | 科学概念目标 | 岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。 | ||||
科学探究目标 | 1. 硅基动态能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 2.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。 | |||||
科学态度目标 | 1.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。 2.培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。 | |||||
科学、技术、社会与环境目标 | 岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。 | |||||
教学重点 | 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本；会制作岩石和矿物的标本。 | |||||
教学难点 | 对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。 | |||||
教学准备、资源 | 学生自备几种岩石和矿物，标本盒、放大镜、标签纸、编号贴纸。岩石和矿物图鉴，教学课件 | |||||
教学过程 | 二次备课 （个性化修改） | |||||
一、聚焦 1.谈话：课前，同学们搜集了一些岩石和矿物，请几位同学到前面展示、介绍一下你的岩石或矿物吧。 2.教师和其他学生进行鼓励评价。 3.谈话：我们可以将搜集来的岩石和矿物制作成标本。这样既可以丰富知识，开阔眼界，还能使岩石、矿物的研究更加有趣味。 交通警示柱二、探索 1.明确实验步骤。 教师组织学生阅读教科书上“探索”部分的内容，并对疑难问题进行解答。 （1）第一步，请学生说说准备的几种实验材料的使用方法，教师及时进行纠正。 （2）第二步，为了方便自己的整理和大家之间的交流，需要给采集到的岩石和矿物编号。 （3）第三步，对照标本图鉴识别采集的岩石和矿物。 （4）第四步，给岩石和矿物添加标签。 （5）第五步，将岩石和矿物装盒，放好标签。 2.制作岩石和矿物标本。 （1）教师出示岩石和矿物图鉴。 （2）学生分组制作标本。教师巡视指导，对于普遍出现的问题要随时向全班同学予以说明。 3.展示交流。 （1）谈话：同学们，谁能跟大家分享展示亲手制作的岩石和矿物的标本呢？ 横孔螺母（2）学生在实物投影下展示讲解自己制作的岩石和矿物标本。 （3）提问：你们能评价一下同学制作的这个标本盒吗？ （4）学生评价，提出建议。 （5）教师评价。 三、研讨 1.问题1：想一想，制作岩石、矿物标本的方法是什么呢？ （1）指导：回忆制作岩石和矿物标本的过程，将制作方法写在学生活动手册相应的位置上。 （2）学生填写活动手册。 （3）提问：说一说，你们如何制作岩石和矿物标本呢？ exosip2.问题2：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？ （1）提问：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？ （2）小结：地球上的岩石和矿物种类繁多，在我们人类的生产和生活中起到了很大的作用。制作岩石和矿物标本可以帮助我们将搜集到的岩石和矿物很好地保存下来，便于以后进行研究。 3.问题3：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？ （1）提问：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？ 教师要对学生的改进方案给予充分的肯定，还可以请同学之间互相评价、改进方案。 （2）小结：我们可以改进标本盒，让它更完美。 四、拓展 在山中有更多、更丰富的岩石和矿物，如果遇到你认为有搜集价值的岩石和矿物，可以按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。 | ||||||
板书设计 | 制作岩石和矿物标本 1.准备材料 2.给岩石和矿物编号 制作标本的步骤 3.对照图鉴，识别标本 4.添加标签 5.放入标本盒 | |||||
教学反思 | ||||||
| 粉末注射成形 |
本文发布于:2024-09-21 12:32:22，感谢您对本站的认可！
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