第11课中国娃

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第11课中国娃——“橡皮”工具的使用
教材分析：	物联网监控平台画图模块的教学是在学生掌握了Windows视窗操作系统基本操作的基础上，学习应用“画图”窗口各项工具。教学重点是：指导学生掌握“画图”窗口各项工具的使用方法，并熟练应用“画图”窗口的各项工具，编辑具有个性特与生活学习相关的图片。本课是在前面所学的基础知识上，进一步深入学习，加强学生对画图软件的驾驭能力，最终让他们能够挥酒自如的创作电脑绘画作品。
学情分析	教学的对象是三年级的学生，这一年龄段的学生共同的心理特征是：好玩，爱动，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象具体的有趣的东西。教学中通过创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生达到学习目标。在教师的引导下，规范操作大胆实践，独立完成任务。在完成学习任务的过程中，有目的地进行探索、创新，使自己的作品的多样化、个性化。
设计意图	根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“出示图片，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。单就学习内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，使用最直观的方法表达对画图的兴趣。在教学过程中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。
教学目标：	熟练掌握橡皮工具和放大镜工具的使用。学生能够熟练地掌握橡皮工具，会用彩橡皮作画就完成了学习目标。
教学重点：	橡皮工具和放大镜工具的使用。
教学难点：	用橡皮工具画画。
教法、学法	自学探究——接受任务——思考讨论——合作操练
教学媒体：	多媒体网络教室图像拼接
教学流程：	回顾旧知，引入新知—布置任务，激发思考—学生操作讨论—教师总结、展示
教学过程
教学环节	教学活动
教学环节	教师活动	学生活动	媒体使用	设计意图
（一）、激情引趣；揭示课题（5分钟）	同学们，有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕，他也画了一幅，但是有些地方画错了，你们能帮助他改正吗？对，用橡皮工具，那你还知道橡皮的其他使用方法吗？今天我们共同来探讨一下。	学生积极回答。	多媒体网络教室	师生谈话，激发兴趣。
（二）、合作交流；探求方法（大蒜剥皮器13分钟）	同学们，我们都知道“橡皮”工具一般是擦除图画的，，但是你听说过用“橡皮”工具画图、用“橡皮”工具给某些图形“换”吗？下面请同学们看老师用“橡皮”工具来变个小魔术。教师首先演示改变橡皮颜。出示范例《中国娃娃》并演示改变气球线的颜。提问你们想知道老师是怎样做的吗？教师总结：在变换颜时应注意，把要擦掉的颜设为前景，把想换成的颜设为背景，并且是按鼠标右键擦除。请同学们根据按照书上或者根据自己的想象力把《中国娃娃》这副画改变颜。请同学思考并回答问题 1、用绿橡皮擦除黑气球线时，其他颜被擦除了吗？ 2、彩橡皮适合完成什么工作？	学生看书，并尝试操作学生操作学生讨论并回答问题	多媒体网络教室	调动学生学习的积极性，掌握“橡皮”的多种使用方法。讲解前景与背景，让学生对前景与背景有深刻的认识。学生讨论，发现问题并解决问题。
（三）、实践运用；提高发展（10分钟）	上节课，我们学习了使用橡皮工具改变颜，在使用过程中，在遇到一些比较细微的地方时，不好看清楚，我看到很多同学使用了一个工具——放大镜，谁来说说放大镜怎么用？	学生操作学生演示放大镜的使用方法	多媒体网络教室	使用放大镜工具，这样可以使擦除更准确。
（四）、观摩协作；归纳总结（10泊车系统分钟）	出示几幅例画，请同学们用橡皮工具给这几幅画改变一下颜。	学生操作	多媒体网络教室	提高学生的动手操作能力。
（五）、拓展延伸、形成积淀（2分钟）	请同学们以小组为单位选出一个本小组内最好的作品全班展示。	同学评价作品	多媒体网络教室	培养学生合作能力及语言表达能力。

课后反思：

（注：成功、不足及改进措施）

擦除图形时，可以使用放大镜工具，这样可以使擦除更准确；擦除图形时，使用左键；擦除前景时使用右键；图形画错了，要先想到“撤销”命令，颜料盒中没有需要的颜时，可以使用取工具取；橡皮的颜就是选定的背景；使用撤销和橡皮也无法修正图形时，可以使用清楚图像命令；让学生掌握橡皮、撤销和清楚图像的使用，并能理解他们使用效果的区别。通过学习，学生能快速掌握所学知识，并能利用彩橡皮创作出美丽的图画，陶冶了情操，提高了审美能力，本节课所有学生都有收获，增强了学生学习的兴趣，同时也体验到与他人分享作品的快乐。有些学生还是不敢动手操作，需要教师的指导和鼓励。

本文发布于:2024-09-22 01:08:43，感谢您对本站的认可！

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