备课组别 | 电子组 | 上课 日期 | 主备教师 | 授课教师 | ||||
课题： | ||||||||
教学 目标 | 【 知识目标 】 1．理解支路. 节点. 回路. 网孔等基本概念 3．应用基尔霍夫电流定律进行计算 【 情感目标 】 培养学生通过实验现象归纳事物本质. 将感性认识提升为理论知识的能力 【 技能目标 】 1 . 培养实际操作能力及独立思考. 钻研. 探究新知识的能力 2 . 培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通 | |||||||
重点 | 基尔霍夫电流和电压定律的应用 | |||||||
难点 | 基尔霍夫电流和电压定律的推广应用。 | |||||||
教法 | 观察演示法. 讲授法. 启发讨论法. 媒体应用法 | |||||||
教学设备 | 多媒体一体机 | |||||||
教学 自救手环环节 | 教学活动内容及组织过程 | 个案补充 | ||||||
教 学 内 容 | 【组织教学】 (1 分钟 ) 1 . 师生相互问候； 2 . 清点人数，填写教学日志。 【复习提问】 (2 分钟 ) 1 . 电阻串联. 并联电路的特点？ 2 . 电压降与电动势正方向的规定？ 3 . 欧姆定律的内容及表达式？ 弹簧绳对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串. 并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。为本课题教学做好铺垫。 | |||||||
教学 环节 | 教学活动内容及组织过程 | 个案补充 | ||||||
教 学 内 容 | 但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串. 并联关系求解的，这些电路称为 复杂电路 下面以给出两个电路图为例，请同学们分析两电路的不同之处，从而导入新课： 【新课导入】 (5 分钟 ) 前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串. 并联能进行化简. 计算的直流电路。这种电路称为简单电路（左图） ； 右图有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简，是 复杂电路 解答复杂电路的方法是 基尔霍夫定律 。 【新课讲授】 (30 分钟 ) 一、 几个基本概念。 图中最简单的回路 AGEFA,ABDEGA,BCDB 三个是网孔。 | |||||||
教学 环节 | 教学活动内容及组织过程 | 个案补充 |
教 学 内 信息提取容 | 得出： 1. 支路 ：由一个或几个元件 首尾相接 组成的 无分支 电路。 ( 问：请同学们仔细观察，流过同一支路的电流有何特点？ ) 图中共有 5 条支路。 2. 节点 ： 三条 或 三条以上 支路 会聚的点。 图中共有 A . B . D 三个节点。 3. 回路 ：电路中任何一个 闭合 路径 图中共有 6 个回路。 4. 网孔 ：不含支路的回路。网孔是最简单的回路，或是不可再分的回路。（请问上图电路中共有几个网孔呢 二、 基尔霍夫第一定律（电流定律） 请同学们观察实验现象，从实验中得出 电流 规律： 1．形式一：电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。 I入= I出 形式二：在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。 I=0 规定：若流入节点的电流为正，则流出节点的电流为负。 2．推广：应用于任意假定的封闭面。流入封闭面的电流之和等于流出封闭面的电流之和。 三、基尔霍夫第二定律（电压定律） 1．内容：从一点出发绕回路一周回到该点时，各端电压的代数和等于零。 U=0 | |
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教 学 内 容 | 2．注意点： （1）在绕行过程中从元器件的正极到负极，电压取正，反之为负。 （2）绕行方向可选择，但已经选定后不能中途改变。 键盘防尘罩【 归纳总结 】 1 . 理解支路、节点、回路和网孔的定义 2. 掌握基尔霍夫定律的内容及数学表达式 3. 理解基尔霍夫定律的推广应用 4. 通过本节课的学习，我们必须掌握基尔霍夫电流定律的内容及应用，同时要特别注意在列电流方程时，必须先确定参考方向，否则讨论电流正负是毫无意义的。 【布置作业】 1．是非题（1）～（4）。 2．选择题（1）～（6）。 3．填充题（2）～（5）。 | |
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教后札记 | ||
本文发布于:2024-09-23 06:27:08，感谢您对本站的认可！
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