杏蜜
浅谈信息技术融合背景下的初中英语的教与学
摘要：在“互联网+”时代，初中英语教育教学面临着挑战，如何提高教学质量，将信息化教学手段融入课堂，对于提升教学效果至关重要。本文将从信息化教学模式在初中英语教学中的应用价值出发，探讨目前存在的问题，并提出相应的解决方案，以期为教师提供参考。 关键词：信息技术融合；初中英语教学；
一、“互联网+”时代下初中英语信息化教学工作开展的价值
1.1利用信息技术整合英语教学资源
受传统应试教育模式的影响，初中英语的教学资源依然相对缺乏，导致许多老师只关注课本和教材的解读，缺乏对学生的实际需求的关注。在落实学生在英语课堂中的主体地位、开展新的教学模式方面，信息技术发挥着不可替代的作用。以下内容为举例分析。 首先，英语大单元教学模式需要信息技术的融合。单元整体教学设计要求教师对整个单元主题做好全面的调研分析，对文本内容进行深度的整合。在此情形下，教师需要利用互联网信
息对单元相关话题的资源进行筛选和整合，使用互联网信息中相关话题的文章、视频来作为教学辅助。
其次，英语项目式学习也需要借助信息技术融合来实现教学目标。 项目式学习以“建构主义”为理论依据，主张学生自主学习、获取、选择、转化和建构知识，继而塑造自己关注和理解世界的方式。在此过程中，学生和教师都需要利用网络资源对项目主题相关资源进行筛选和整合。可以说，信息技术是项目式学习推进的关键要素之一。 铝合金框架通过采用“互联网+”作为基础的IT，我们可以大大提高教学效率。这种方法不仅有利于教师在课前、课中收集各种英语材料，同时也有利于对初中英语课本内容的扩展与完善，有利于提高学生的综合能力，促进他们对课堂内容的全面理解与掌握。
1.2有助于激发学生学习积极性
在当代初中英语教学中，学生的学习兴趣是影响教学质量的关键因素。如果我们能够充分利用信息技术来提高课堂效率，就可以更好地激发学生的学习热情。例如，我们可以通过创建情境来激发学生的学习兴趣，并通过这种方式来指导他们的学习行为，培养他们的主
观能动性。这样，我们就可以更好地提升英语课堂的效果，让学生更加积极地参与到课堂学习中来。随着IT的发展，传统的教学模式已经受到了挑战。通过使用互联网和智能化教学工具，我们可以为学生提供更直观、可靠的教学体验，帮助他们在兴趣的指导下全身心地投入到英语学习中，从而提高课堂授课质量。
浮油收集器在英语课堂教学过程中，教师可以使用一体机教学设备中的“万里挑一”点名系统随机抽取“幸运学生”来完成课堂任务，也可使用希沃软件进行课堂英语闯关游戏。
二、“互联网+”时代初中英语信息化教学中存在的不足
2.1应用互联网教学的方式较为老旧
当前，尽管一些初中英语教师更愿意利用互联网来完成课堂任务，但由于他们缺乏对IT的充分认识，使得他们无法充分利用互联网的优势，从而使得他们的教学方法和效果无法得到有效的改善。然而，有些教师在使用IT来辅助教学时，只是把它当作课本教学资源的展示方式，没有很好地优化和应用这些工具。这导致学生在课堂上只能被动地接受“信息化教学工具"所提供的IT，严重影响了他们在英语课堂学习中的主观能动性。由于教师缺乏对信
息化教学手段的理解和创新，这将会严重影响学生的认知能力，使他们在学习英语知识时缺乏积极性，进而降低他们的学习兴趣，进而影响教学质量。
2.2应用互联网的时机不合理
许多初中英语老师在使用互联网进行教学时，存在着过度依赖的情况，他们在使用互联网的时候缺乏经验，这导致了他们的英语课堂教学效果受到了影响。例如，当我们讨论英语知识和内容时，我们的老师只关注“体现个人教学能力的一项工具”，没有充分利用互联网作为一种工具，帮助我们更好地理解它的作用。
2.3学生对互联网的认识不正确
在"互联网＋”时代，尽管许多初中生在日常社交和娱乐活动中都会使用互联网，但他们对它的应用价值的理解却非常有限。在初中英语学科教育中，学生是教育的核心，他们的学习态度将会直接影响课堂教学的效果。当前，教师应该积极设计多种多样的教学活动，以激发学生的学习热情。然而，尽管互联网具有开放性，但大多数初中生仍未充分认识到它的学习价值，将其仅仅当作一种娱乐工具，而忽略了它的教育功能。因此，在使用互联网辅助教学时，应当加强对学生的教育指导，以确保学习过程的有效性和有效性。
三、“互联网+”时代初中英语信息化教学策略探讨
3.1改革传统教学观念
在过去的初中英语课堂上，传统的教学方法是导致信息化教学的关键因素。教师需要改变自己的教学方法，以便在未来的课堂上更好地实现这一目标。在互联网+时代，信息化教学已经成为现代教育的主流，因此，教师在改变教学方法的同时，也应该吸收更多先进的智能化教学方法，以便在课堂上更好地实现信息化教学。通过这种方式，我们可以大幅提高初中英语课堂的整体质量。在初中英语教学中，改革传统观念是一个重要的课题。为了更好地实现这一目标，我们需要综合考虑教师的基础知识水平和学习能力，并制定完善的规划。在课后评估教学情况时，我们应该主动探索信息化教学的作用，以便为教学理念的更新和观念的转变提供支持。
3.2开发多媒体工具创设英语课堂教学联想情景虚拟数据线
在初中英语的信息化教学中，使用多媒体技术已经成为了实现目标的关键手段。这种技术的使用非常普遍，并且在展示各种功能时表现出了丰富的特。作为一名初中英语教师，
我可以利用多媒体工具来整合所有与本节课相关的基础知识，并将重点转化为直观的展示方式，这样不仅能改善现有的授课环境和课堂氛围，还能让学习更轻松愉快。通过将多媒体信息化教学工具应用于课堂上，我们可以为规范化和示范性教学流程创造良好的环境，让学生能够更好地理解和适应教学情境，并主动参与到英语语言的规范性训练中。
3.3深度挖掘网络英语教学资源
在初中英语信息化教学中，网络是一个关键的技术工具，特别是在整合英语信息资源方面发挥了重要作用。因此，英语教师在设计课程时应该投入更多精力，从网络中挖掘更多、更丰富的教学素材，并将课本中的英语文化和相关知识点进行整合，以帮助初中生在完善的网络教学资源支持下，更好地学习英语。通过深入研究课本内容，扩展英语学习资源的知识联系，并进行有效的学习和理解。
四、结语
综合全文，通过将信息技术应用于初中英语课程，我们可以为学生提供更多的选择和机会，并且这种做法既能为未来的英语学习提供更多的可能性，又能帮助他们提高个人的英
语能力。为了实现这一目标，我们必须摒弃传统的教学理念，并且开始探索一种适合当前情况的信息技术教育模式。在初中英语教学中，我们需要充分利用各种信息技术和方法，例如使用微课来改变传统的课堂方式，从而提高教学效果。同时，我们也需要充分开发和利用网络资源，这样才能够有助于我们在一个阶段内取得更好的教学成果。
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