多元智能测试分析
您觉得孩子不听话，常和您闹脾气吗？请了解亲子互动模式：认知型互动模式，特质说明 ★个性强、有主见、自尊心强、爱思考、凡事爱问为什么、不是很听话、带起来很累
★天生的领袖型人才，强烈支配别人的欲望
①不能打骂、不能直接责备他、以大压小：例我是妈妈我说了算、做任何事给他理由
②不能接受命令语气、接受商量的语气，适合美式教育，尊重他是“一个人”，而非您的孩子 ③非“你怎么这么不听话，而应“如果你这样做，妈妈更喜欢，你觉得呢？”
家长教育弊端:认知型的孩子忌打骂，多沟通，很多家长教育方式不是语言暴力就是行为暴力
模仿型互动模式，特质说明
★不太有主见，“孟子型”，可命令，提出更高的要求
★学语言快，接受能力强，可塑性好，容易带（因为乖）★不适合全托，老人和保姆带。一定要严加管教，多和习惯好的孩子在一起
●例：讲“孔融让梨”和“曹冲称象”的故事
教育方法：表现好的时候问孩子“你真了不起，你是怎么做到的呢？”。
逆思型互动模式，特质说明
★创新能力强，适合做科研、研究和发明
★个性强，好挑战，遇到挫折不在乎
教育方法：忌打骂、否则偏激，多使用“激将法”
说明：同样的孩子在不同的教育方法下表现的截然不同（举例说明：模仿的孩子不适合使用激将法），这就是教育的力量。
开放型互动模式，特质说明
调节板
★缺乏自信、胆小内向、离开妈妈爱哭，缺少安全感
★自我意见少，不喜欢复杂，喜欢简单规律
★遇到挫折不知所措，主动性不强，需要多督促
实例列举：看电视一看3小时，不能不管，现在省心，未来操心教育方法：
◇良好的家庭教育
◇大量的训练→洪水训练刀模
◇荒岛→新大陆
减温减压◇父母学校
和机器人做到哭机器打桩机家长教育弊端:
A、很多父母忙，没耐心，“有效时间”少
B、孩子是父母手中的作品，敷衍现在就是敷衍未来
C、生病了，谁？工具的力量：挖土
6岁之前自己带能取得很好的效果：①个性好；②利于养成良好的习惯（喜欢学习、愿意学习；有兴趣、有求知欲）；③能更好开发其潜能 学习敏感角度
为什么有的孩子做事慢吞吞的？同样是学一样的东西，为什么自己的孩子速度慢？别人会了他还不会？35-55是人正常的敏感值，41为中间值（等于41也为敏感型），低于41为敏感型，高于41为沉稳型。
敏感型互动模式，特质说明
★缺乏自信，做事的压力很大
★抗压能力弱，还没做就担心做不好，对没有做好的事耿耿于怀教育方法：父母要给孩子减压
沉稳型互动模式，特质说明
★慢慢来，时间到，没做完！拿得起放得下，心理承受能力强，考不好无所谓，爱表扬谁表扬谁，跟我没关系
★因为不够灵活，所以慢
★做事不主动，要督促，从最简单开始，不断鼓励他，给他成就感
教育方法：用筷子、扣子、系鞋带等方法训练大小肌肉的敏锐度为什么孩子吸收不良，想培养好的习惯请了解优势学习管道？★体觉功能强的孩子：多做游戏（注：不在乎自己的形象）★视觉功能强的孩子：爱阅读
★听觉功能强的孩子：边听音乐边做事情，善于通过声音来记忆（注：多赞美、喜欢听好话、说他不好，就不理你了）
行为主导模式
提不起学习的兴趣，学习的动力是什么？
精神功能居主导的（适合做领导，油门），特质：
rbd-508★要知道为什么要做
★做了之后有何好处
★竞争意识强，做事积极主动
教育方法：奖励及时
思维功能居主导的（在企业中一般体现在员工层，刹车），特质：★要外力推（例：学舞蹈是你让他去，还是想办法让他自己去）★想得多、做得少，到头来一事无成
教育方法：安排他会做得好（例：在时间要求上6：30起床，7：00吃饭等）
《多元智能潜质/现况》排序表
父母对孩子的未来不知所措，不知该朝哪个方面发展？如画画、下棋等，请看《多元智能潜质/现况》排序表（木桶定律）。
基因调控网络
《学习方法》对照表
每次学习落差大，请对照《学习方法》对照表。
感悟：天才就是走对了自己的路，想让自己的孩子成绩好，学习轻松，认识孩子的强项，智能非常重要（检测→看病10%；教育→90%），爱他就要了解他，了解他才能教好他！
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