2022年《有趣的门》优秀教案
2022年《有趣的门》优秀教案1
目标:
1、 在看看、说说、玩玩中,初步了解多种多样的门与我们生活的关系。
准备:
1、 幼儿事先观察过生活中各种不同的门。
2、 教师、幼儿共同收集多种有关门的资料。(照片、图片、录像、等)
3、 版面布置若干。(幼儿发现的用图画进行描述;幼儿拍摄或收集的各种门的照片)
过程:
l 毛毛和爸爸准备到哪里去呢?这家快餐店有扇怎样门?(播放照片)
l 爸爸怎么了?为什么爸爸进不了门?该怎么进门?
你们有谁走过旋转门?旋转门怎样进、怎样出? (播放录像)
城市排水 l 现在爸爸和毛毛怎么进了门?他们买了什么?
l 谁在门里?谁在门外?怎样才能同时出门?
水平除雾器 l 旋转门给我们带来了哪些方便?(进去出来不用等待)
二、 分享交流,幼儿自由讲述,并出示幼儿自己记录的画、照 片……
1、 你们看见过哪些有趣的门?(防盗门、自动门、旋转门、 感应门、卷帘门……)
2、 你是在哪里看见这么多门的?(小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库……)
三、 看看老师带来的门。
1、刚才小朋友说到的感应门老师这也拍了一段录像,我们来看看。
l 感应门又是谁造的呢?他们为什么要造这种门呢?(方便)
2、 (插播录像自动伸缩门)我这里还有你们说到的自动伸缩门,我们来看看设计师为什么要设计这样的门? 四、 给门分分小组。
从做门的材料上分:有木门、金属门、玻璃门
从门的形状上分:有拱形的门、长方形的门
从开门的形式上分:有旋转门、伸缩门、卷帘门、推拉门、移动门
五、 造门游戏
刚才我们看了说了那么多的门,知道设计师和工人叔叔会设计制造各种门。现在我们能不能就用身体来造各种各样有趣的门呢?怎么造?
感应门——两人并排站立,走到跟前,同时向两边移动,走后复员。
旋转门——两人并排朝相反方向相靠,一手前平举,一手侧平举,走到跟前,推门旋转,出门停下。
伸缩门——众人列队,后面的人双手平搭在前者的肩上,走到跟前,前面的人向后退,最后一人不动,出门后复员。
六、 还有什么不一样的门?(车门、电梯门、天安门、凯旋门)
七、 结束
今天我们用身体建造了平时我们看见的有趣的门,造得真棒。我要用照相机把它拍下来,给你们的爸爸妈妈看好吗?
2022年《有趣的门》优秀教案2
活动目标:
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。
年龄识别
3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动重点:
热转印带 知道哪个是总数(大数),哪个是部分数(小数)。
活动难点:
知道加法的总数和减法的总数位置不同。
活动准备:
经验准备:
幼儿学过7以内各数加减法以及8的组成。
物质准备:
教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。硅铁合金
学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼儿人手一支笔。
活动过程:
一、奇怪的门卡。
地面数字电视接收机 1、导入:爸爸带花花到北京去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题目,我们一起去看看吧。
(出示符号底板和8、3、5三个数字)师:服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道加减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?
2、幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查帮助。
3、集体检查:引导幼儿注意部分数和总数,以及通过分合式列算式。
师:小朋友,这三个数字中谁最大?最大的那个数字我们叫它大数,其他两个就是小数。所以8就是大数,3和5就是小数。