苏教版小学科学二年级下册
一、教材分析：
本课是苏教版小学科学二年级下册第四单元第10课，本课是总体认识工具箱里的各种工具及其功能，并指导学生常用的尺子、羊角锤和钳子来完成一些简单的工作，体验工具的使用，感受它们的作用。由认识工具到实用工具来完成任务去体会科学、技术、工程的联系。 二、学情分析：
二年级的孩子一般在八九岁左右，这个年龄段的孩子处于形象思维阶段，乐于发言，爱动手，好奇心重，要注重兴趣的培养，本课前面的认识工具部分学生容易明白，应该掌握工具的名称及其它们的用途，动手操作部分有点难度。所以要适当的去引导，培养小组合作的能力。
三、教学目标：
1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子，螺丝刀，老虎钳等。
2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤，尖嘴钳等。
3、认识到用一种工具也有不同的样式和不同的功能。
4、认识到工具的发明与创造给人们的生活带来了便利。
四、教学重点与难点：
重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
难点：利用简单工具完成小任务。
五、教学准备：木板、钉子、铁丝、工具箱（羊角锤、老虎钳、螺丝刀、扳手、钢卷尺、美工刀......） 六、教学过程：
（一）情境导入
1.（出示情境图）小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，瞧这就是小明的凳子，有没有谁能想个办法，帮小明把凳子上的钉子怎么样处理一下呀？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）
【设计意图：由情景导入，激发学生的学习兴趣，从而引导学生去思考。】 我们直接用手拔或者用手钉可不可以啊？我们需要借助工具来完成，说明工具是人们的好帮手，能给人们带来方便。
2.刚才同学们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？（认识也好，不认识也好）出示ppt工具箱图片。今天我们一起来学习《认识工具》。板书：10.认识工具。
【设计意图：引出课题】
（二）认识各种工具，了解工具的不同用途
1．老师也给大家带来了工具箱，下面同学们来打开工具箱，帮小明来认识工具好不好啊？看看这些工具都叫什么呀？它们可以用来干什么。（根据学生选择的工具来认识讲解。）
【设计意图：突出学生的主体地位，顺着学生的思路去讲解】
2．点击每种工具的图片（老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺），链接出相应的工具名称。主要讲老虎钳、羊角锤，细致部分，演示钳子夹断铁丝，提示：小心别夹到手。板书：老虎钳、羊角锤、…
3．同学们，除了工具箱里的工具，在生活中你还知道那些工具以及它的用途？学生回答......
【设计意图：引导学生与实际相结合，去思考问题】
4．同学们懂得可真不少啊，下面老师来考考大家，打开活动手册第10页，为不同的任务选择合适的工具。首先我们来看看都有哪些工具？请同学们用尺子进行连线，开始。（老师巡回，提醒学生完成的小组坐正）学生展示完成情况，请学生到前面来，下面同学说是否正确（同意吗？）（实物投影出记录单）
【设计意图：让学生对刚刚学习过的知识进行复习与整理，加深记忆】
（三）学习使用工具
1、我们已经了解了每种工具的作用，我们应该选择哪样工具帮小明把钉子拔出来呢？（羊角锤）用羊角锤怎么拔钉子呢？我们根据视频来学习一下，请大家认真仔细地看。
【97ssw设计意图：利用微课一是激发学生的学习兴趣，二是比较直观的了解羊角锤的使用方法。】
2、学生到前面，根据老师演示的方法把小明凳子上的钉子拔出来。（强调注意安全）你真棒，轻轻松松就帮小明解决了烦恼。
【设计意图：学生到前面来拔钉子是对刚才学习的知识进行一个检验，加深学生们的印象】
3、（出示木板，上面有4个钉好的钉子）同学们，你们想不想试一试啊？......按照老师演示的方法把木板上的钉子拔出来。（材料员下来拿器材，强调注意安全。）（小组内，一位同学拔钉子，其他同学观察他操作是否的正确。）
【设计意图：学生们已经了解怎样拔钉子，让每个学生都亲自去动手实践，加深记忆】
4、我们已经用羊角锤帮小明解决了烦恼，同学们想不想亲自用其它的工具来完成一项任务呢？
【设计意图：激发学生的学习兴趣，引出任务】
5、我们今天的任务就是“围一个图形”，怎么“围图形”呢？我们一起来看任务步骤。
6、出示任务步骤：
（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子。
（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形。
（3）将铁丝剪断，并将2股铁丝连接好。
比一比哪一组的图形围得最好。（从铁丝拉的直不直，两股铁丝链没链接好）首先我们根据步骤来选择合适的工具。
【设计意图：出示任务，让学生们去思考，根据任务的步骤去选择工具】
7、石英毛细管钉钉子要注意什么呢？直接手拿钉子敲打 ,有什么安全隐患（出示ppt）？（不小心会砸到手。）那么请大家想想哪一个工具可以替代我们的手去夹住钉子呢？出示ppt演示钳子可以代替手去夹住钉子。钉钉子还要注意，先轻轻敲，当钉子已经进入木板可以逐渐加大力度。同学们请注意看，老师给大家演示一下......（强调：握锤的部位）下面同学们小组合作完成任务，小组长分配好任务，不要争不要抢，在完成任务的过程中一定要注意安全（强调：不要砸到自己的手......）。教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒完成的学生坐正。整理好实验器材。
【设计意图：由于钉钉子存在安全隐患，所以要一步步引导，老师亲自示范，加深理解记忆，规范动作】
8、钉子钉完了，下面我们来了解一下怎么样围图形，视频展示“围图形”的方法。同学们，那我们就小组合作按照视频里的方法去围图形，小组长分配好任务，开始吧。
【设计意图：微课教学可以激发学生们的学习兴趣，还可以加深学生们的记忆】
油田加药装置
猎结构9、学生尝试“围一个图形”，教师巡视，给予帮助。（强调注意安全，提醒学生完成的小组坐正，汇报前强调学生整理好器材。）
【设计意图：这是对学生之前学习知识的一个检验】
10、能量传送器学生展示自己围的图形。（哪一小组完成的最好，老师给予奖励......）请学生谈谈操作感受。
【设计意图：引导学生多去说，多去想，多去表达】
11、同学们刚才我们利用了羊角锤来钉钉子，拔钉子，其实羊角锤只是锤子当中的一种，锤子的发展经历了漫长的过程，下面我们来了解一下。（播放PPT）
【设计意图：通过视频了解锤子的发展历史，可以加深理解】
12、同学们观看了视频，我们了解到锤子的种类有很多种，那我们来看看这三幅图，他们用的分别是什么锤子？为什么？
【设计意图：了解不同种类的锤子有不同的用途】
（四）拓展
1、通过刚才的学习我们了解到不同种类的锤子有不同的用途，接下来我们来看看这个锤子-多功能羊角锤（出示多功能羊角锤的图片）
2、它有什么用途呢？下面我们通过视频来了解它各部分名称与用途。（出示ppt）
【设计意图：通过视频了解多功能羊角锤的各部分名称及用途，比较直观明了】
剖分式骨架油封我们刚才了解了不同种类的工具有不同的用途，其实这些工具都是随着我们国家科技不断地发展，演变而来，越来越多的工具走进我们的生活，给我们带来便捷，老师希望同学们好好学习，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问题。同时也能利用以后自己学习的更多的知识去发明创造更多更好的工具来汇报人民，回报祖国，好吗？
【设计意图：知道祖国科技的强大，诱发学生们去努力学习，用知识的力量去回报祖国，让我们的祖国更加的繁荣昌盛】
（五）课堂总结：
同学们今天的表现都非常地棒，回顾一下这节课，我们学到了什么？
七、板书设计：
10.认识工具
羊角锤 不同的工具有不同的用途
老虎钳 方便生活和工作
……
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