【摘要】“棋虽小道，品德最尊”，下棋是一项高雅的艺术和竞技运动，既可以休闲娱乐、锻炼思维，又可以修身养性、陶冶情操。我校把“三棋”（中国象棋、国际象棋、围棋）教育作为办学特，提出“以棋辅学 启智正德”理念。众所周知，下棋的人要讲究“棋德”、“棋品”，在棋艺进步的同时，也可以提高自己的文明礼仪。所以我校在“三棋教育促进小学生快乐成长的实践研究”基础上提出了“在棋文化的熏陶下进行文明礼仪教育”的教育实践活动，旨在促进学生良好品德的形成，培养他们良好的习惯。 mir162
信号采集 【关键词】棋文化 文明礼仪 育人 微课 榜样
【正文】
下棋可以涵养性情、砥砺品格。在古代，人们总是把琴棋书画相提并论，认为下棋具有修身养性的良好功效。修身养性在中国有着悠久的历史。孔孟教育的核心是修身、齐家、平天下。下棋是一种高雅的艺术活动，虽然胜负分明，着法激烈，但要求对弈者举止文明、态度
谦和、讲究棋品道德，厌恶粗卑行为。《棋经》说:“胜不言，败不语。振谦让之风者，君子也，起忿怒之者，小人也。”下棋能培养良好的行为规范和文明礼仪。学棋的学生变得更懂事、更有礼貌、更尊重别人。那么如何在在棋文化的熏陶下进行文明礼仪教育呢？
一、营造棋文化育人环境，渗透文明礼仪教育。
优美的校园文化环境是育人的根本，她能陶冶师生的情操，塑造美好的心灵，激发进取精神，能达到一种无声教育的效应。让棋文化特弥漫在校园，以文化的魅力去影响造就人。不断改善校园环境，发展人文环境，建设三棋专用室、棋文化展墙、画廊，橱窗，设立名人警句标语牌，在校园绿化中建设石棋盘、石棋子，利用广播站，从不同的角度向学生介绍源远流长的棋文化知识，图文并茂地展示学校特创建活动，使整个校园成为了一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。一句句富有哲理的棋语，一个个充满智慧的棋局小故事，在激发学生学习棋艺兴趣的同时，更让让孩子们学会思考，明礼仪，让孩子们去了解三棋的悠久的历史、灿烂的文化，从而使我们的学生传承民族文化，弘扬民族精神； 同时使我们的学生感悟“棋”道，起到以棋正德、以棋启智、以棋冶情的功效。
二、寓教于棋文化活动中，促进文明礼仪的养成。
文明礼仪的形成单靠环境的渗透还是不足够的，还需要开展一系列的主题活动，让他们形成良好的习惯。我们大力开展以棋文化为主题的教育活动，如主题班会同学们小品、相声、朗诵、歌唱的表演，无不宣扬了棋道对促进学生文明礼仪培养的有着重要的作用。
“下棋前，先静坐；轻落子，勿有声；对弈前，先行礼；对局毕，还原处，坐端正，落子雅；有涵养，懂宽容……”声音响彻了整个校园。刚开始习棋的时候，我们要求每个小棋手都要背诵棋道三字经，让他们明白自己不单单是来学习下棋的技巧，更重要从棋中到做人的真谛，明白事理、懂文明礼仪。在不断的
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习棋中，我们还开展棋道三字经的班级表演，让同学们在习棋中懂礼仪，更促进了同学们文明礼仪的养成。结合校情挖掘资源，我们还精心设计学生喜闻乐见的棋类活动，如班级三棋联赛，亲子对弈，棋星挑战赛、对抗赛、小名师讲棋、实战论坛，棋文化小报评比、学生棋具制作、三棋绘画、写下棋日记、写下棋感言、棋文化知识竞赛等等。同学们在活动中学到了互相合作、互相尊重、互相欣赏，潜移默化的促进了学生的文明礼仪素养的提升，更大力度的诠释棋文化。
三、对弈成败，习礼明智。
人生如棋，是一种竞争，也是一种调和。如何看待成败，也是体现一个人价值观的重要表现。我校每学期都举行一次校际三棋比赛，每年都要组织学生参加市、区的比赛，让孩子有机会与不同水平的棋手对弈。孩子们在比赛中，互相尊重、谦虚礼让。比赛，培养了学生们在逆境时要有迎接挑战的勇气，激烈搏杀时冷静沉着应战，棋势相持不下时坚持必胜的信念，棋局优势在望时不骄不躁有始有终。让孩子们知道输赢乃平常事，让他们输了棋也坦然面对，不要出口骂人，培养良好的文明礼仪。比赛不仅使参赛棋手棋艺得到长进，而且领悟到许多人生的真谛，培养了良好的心理品质。
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电石生产工艺 通过家长的反映，习棋使自己的孩子变得更懂事、更有礼貌、更尊重别人了，习棋使孩子的悟性得到了提高、学习成绩进步更快。据教师反映和学校统计，凡是参加三棋活动的学生，学习成绩普遍较好。参加下棋的孩子们也一致表示，下棋让自己作风端正了，人品、棋品、学品也得到了提升。
四、巧用微课，互学互助。
在信息技术发达的新时代，我们跟随着大潮流，开展了微课授棋的活动。我们学校希望爱好学棋的孩子们能在任何时间、任何地点以任何方式学习到关于棋文化的知识，特别让他们懂得棋文化随时随地地影响着我们身边的人，让习棋者不知不觉的感受到习棋者应该是懂文明、知礼仪。
我们大量收集资料，精心准备了简单而已有效的视频，例如丹朱学围棋的视频，生动有趣，学生非常喜欢。我们让孩子们能够在有效的时间观看视频，晓之于理。当然，我们可以随时地调配视频的快慢，让不同程度的学生根据自己的基础接收新的知识。在进行微课的活动中，还让同学们互不打扰，坐姿端正、安静的观看，课后让他们进行交流、互相指
实验室废液桶教，无形中又进行了文明礼仪教育。
五、树榜样，学典范。
我们在日常生活中，想尽办法让孩子通过多方面渠道学习棋礼仪、棋知识。我们通过宣传三棋名人事迹、故事、典故等，让孩子们了解棋名人为国争光、刻苦拼搏的事迹。以棋德教育，养成学生对学习、文明礼仪，一丝不苟的态度。开展“棋艺”之星的评选活动，让班主任在班里进行评选、然后学校审核，进行表彰的活动，让棋艺好、棋品高的学生事迹展示在学校长廊，让同学们学有榜样。如：六年（2）班的郭思雨同学，2014年顺德区三棋网点赛围棋的第一名获得者，她不但棋下得好，学习成绩也非常好，她乐于助人、尊敬师长、是同学们学习的
好榜样。为了鼓励小棋手们学习的兴趣，我们及时进行榜样示范教育，让她的事迹影响、感染和带动其他学生热爱下棋、学习她的品质。
通过对棋文化和文明礼仪的实践研究，我们创设了良好的以棋文化育人环境，引导学生积极参与丰富多彩的棋类活动，将学习三棋与学会做人有机结合，让学生感受“棋道虽小，品德最尊”的人生哲理，在追求棋道的过程中，使学生理解生活，完善人格，促进了文明礼仪的养成，培养积极的人生态度和树立正确的人生观，让孩子们快乐的成长。
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