教育理念：
《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 本次活动就是使用幼儿身边常用的核桃壳、果冻壳、绘画纸等去制作小乌龟，从中体验顺利的欢乐，初步培育幼儿应用领域身边的物品展开装饰，美化生活的意识。 活动目标：
1、自学用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，整体表现出来小乌龟相同的形态。
2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培育幼儿的.技巧和艺术气质。
活动准备：
1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。
活动过程：
一、出示材料，引题。
1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以搞什么呢？（幼儿民主自由的提问）
2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能够把这些核桃壳、果冻壳变为有意思的小乌龟，你们想要不敢也去试试看？
二、教师讲解示范。
1、把核桃壳或果冻壳砌在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上图画一个圆，然后在圆上迎图画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“乌龟”。
3、在核桃壳、果冻壳边缘涂抹上木胶，黏在圆圈上。
4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。
三、幼儿动手操作方式，教师巡回演出观测指导。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
棱镜片
开关量信号 2、告诫幼儿画圆时，一手握住核桃壳或果冻壳无法移动。
3、启发幼儿用不同颜装饰乌龟壳。
4、告诫幼儿特别注意木胶用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
四、展现作品，相互观赏。
多画面处理器
1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
2、引导幼儿相互观赏，互相比较。
3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。
活动思考：
观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
重点传授示范点了木胶的采用方法，因为这种形式的活动就是幼儿第一次尝试，教师适度的示范点和传授能够并使幼儿掌控恰当的操作方式方式，为幼儿成功操作方式搞好铺垫。
钢管工艺 给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。
教学目标：
1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2.鼓励幼儿用剪，图画的方式制作小乌龟。
3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
1.08b 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备工作：
1.剪刀。
2.纸杯。
3.油画棒。
活动过程：
一、提问导入
1.导入乌龟
师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子贪心，大大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢于上了小兔子，最终呀，小乌龟赢得了胜利。”
2.认识乌龟哈特曼光阑
师：“小朋友晓得不晓得乌龟张什么样子呢?是不是小朋友看完或者桑桑小乌龟的啊?”
请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
师出具小乌龟的若干张图片。
总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。
二、新授
1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
2.示范点先剪出来一个圆圆的大头，在头的另一端做成一个小三角，构成乌龟的尾巴。
3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
4.恳请幼儿用油画厉害为乌龟填上上眼睛，在背部(纸杯底)迎上美丽的乌龟壳花纹。
三、总结评价
1.互动成果：恳请每个小朋友将作品摆于桌子中间，小朋友之间相互之间观赏作品。
2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3.教师总结评价。
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