授课课题 | |||||
授课课时 | 3 | 授课课型 | 新授 | ||
授课日期 | 3月6日 | ||||
教 学 目 标 | 消谐柜 掌握：循环烘干机植物的需水规律及合理灌溉的指标 | ||||
代码转换教学重点 | 植物的需水规律及合理灌溉的指标 | ||||
教学难点 | 植物的需水规律及合理灌溉的指标 | ||||
教学方法 | 讲解法、问答法 | ||||
教学资源 | 教材、视频 | ||||
板 书 gmr传感器设 计 | |||||
第4章 植物生产与科学用水 第1节 植物生长发育与水 一 植物的需水规律及合理灌溉的指标 植物的需水规律 合理灌溉的指标 | |||||
教 学 实 程 | |||||
教学环节 | 教学内容及教师活动 | 学生活动 | |||
环节一： 多分力传感器复习提问 环节二： 激发兴趣 课题导入 环节三： 举例讲解 学习概念 环节四： 课堂新授 掌握新知 | 复习提问： 气孔是如何调节蒸腾作用的？ 导入新课： 第5章 植物生产与科学用水 第2节 植物生长发育与水 一 植物需水规律和合理灌溉 新授一： （一）植物的需水规律 引导学生回答 在植物生活的全过程中，需要大量的水分，不同植物或同一植物不同品种，其需水量不同。同一植物不同生长时期，需水量也存在很大差异。 植物有两个关键需水时期：一是植物需水临界期。二是植物最大需水期 P154 新授二： （二）植物需肥规律 植物营养特性 植物营养临界期和植物营养最大效率期。方式： 配方施肥的基本原理 其主要理论依据是： 补充相关内容 并比较植物需水和需肥规律 | 回答问题 了解相关知识；并回答相关问题 学习概念并了解作用 学生思考、讨论、并总结 学生认真听讲，思考并回答老师的问题 | |||
环节五： 太阳能恒温器自主探究 疑问解答 环节六： 学生总结 教师补充 | 新授三： 合理灌溉的指标 分析、提问、 让学生明白 作物是否需要灌溉可依据气候特点、土壤墒情、作物形态、生理指标等加以判断。 1．土壤指标 植物根系活动层土壤含水量低于田间持水量的60%～80%，应及时灌溉。 2．形态指标 植物幼嫩的茎叶在中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、茎颜呈绿或有时变红等情况下，要及时进行灌溉。 3．生理指标 常用植物叶片的细胞液浓度、渗透势、水势和气孔开度等作为灌溉的生理指标。 分析、提问、 让学生明白 引导学生探究本节课的内容，提出疑问，教师解答 学生总结本节课的内容，教师补充 | 学生认真听讲，思考并回答老师的问题 学生回答： 学生回答： 。 学生理解 学生提出疑问 学生总结本节课的内容 教师补充 | |||
课堂小结 | 本节课要求大家掌握水对植物的生理作用，植物吸水的原理。 | ||||
布置作业 | 1. 植物细胞吸水的方式有哪些？有什么主要区别？ 2. 什么叫质壁分离现象？如何设计一个实验来验证这一现象的存在？ | ||||
教学反思 | |||||
本文发布于:2024-09-22 07:13:37，感谢您对本站的认可！
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