拼读t与单韵母组成的音节x

dtnl教学课件
一、教学目标:
1、学会dtnl四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
二、教学重点:
声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。
三、教学难点:
nl的发音及nl与韵母的拼读。
四、教学准备:
一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带zne1
五、课时安排:3课时
第一课时
教学目标:
1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。
压脉带
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教
师讲解:声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
二、导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
三、教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
(2)看:教师范读时的口形,发音部位。
(3)读:领读,齐读,正音。
(4)记:马蹄声响ddd
像个反6ddd
左下半圆ddd
3、教学d的书写。
(1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。
(2)书空:作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。
(2)开火车读di的四声,组词读。
四、做课中操。
五、教学声母t。
1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。
玻璃框架
2、教学t的发音,记清形。
(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。
(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下ttt。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?
(2)拼读tatetitu及四声连读。
六、巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
第二课时高杨氏
教学目标:
1、学会nl两个声母,能记清形,读准音。
2、学会nl与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程:
透水混凝土施工方案一、复习检查。
1、复习字母:bpdtmfa
2、拼读音节:dìdi、māma、bàba
二、导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
三、教学声母n。
1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm。
今天我们要学一个门洞的'n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼n á。进行na的四声练习。
4、指导书写。
四、做课中操。
五、教学声母l。
1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l
2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
(2)记忆字形:一根小棒lll。
(3)教学l和í的拼音。
板书:l---lí---lí(指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
液冷散热器六、复习巩固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2、朋友游戏。
教师:我请xx朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来个好朋友。(边说边上台)
教师:声母d,ddd。
一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细朋友。
第三课时
教学目标:
1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程:
一、复习检查。
1、猜字母游戏。

本文发布于:2024-09-20 21:14:36,感谢您对本站的认可!

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