课程代码：00390
一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
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在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.关于科学，正确的说法是( C )
A.科学以改造自然为目的 B.科学回答的是“做什么”的问题
C.科学是获得新发现的过程 D.科学是将理论应用于实践的过程
2.在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是( C )
C.探索过程 D.探索结果
3.“初级科学概念”的含义是指( C )
A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平
B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
C.儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
D.儿童还不会用文字来表述科学概念
4.学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有( D )
A.整体性 B.阶段性
C.连续性 D.个体差异性
5.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( C )
A.知识方面 B.方法方面
C.情感个性方面 D.技能方面
6.关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是( D )
A.过程重要，结果并不重要 B.结果重要，过程并不重要
C.过程和结果是不可兼得的 D.过程和结果是统一的
7.儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是( B )
A.儿童的疑问变成明确的问题 B.儿童的探索获得了成功的发现
C.儿童的探索没有结果 D.儿童在瞎忙中有所发现
8.关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是( B ) A.集体活动形式不能放弃而要加以完善 B.应以小组活动形式替代集体活动形式
C.要灵活采用不同的组织形式 D.各种组织形式都不要相互排斥
9.在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是( A )
A.物体沉浮的现象 B.物体沉浮的原因
C.浮力的概念 D.比重的概念
10.关于幼儿园教育活动的表述，正确的是( C )
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育
11.适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察( D )
A.雾和霜 B.落叶树
C.彩虹 D.小草
12.在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是( D )
A.感受力的大小，探索、发现力的方向 B.探索各种机械，发现它们的作用
C.玩跷跷板、天平等，体验力的平衡 D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生
光学检测技术13.适合学前儿童学习的科学内容是( B )
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探索常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
14.有关“光”的内容，适合学前儿童学习的是( A )
A.探索光的折射现象 B.探索光的折射过程
C.探索光的折射原理 D.探索光的折射条件
15.关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是( A )
A.偶发性科学活动没有既定的活动目标
B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C.在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的
16.符合可操作性要求的科学活动目标是( A )
A.对科学活动感兴趣 B.培养儿童的创造性
C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作 D.发展儿童的思维能力
17.关于学前儿童科学游戏规则的说法，错误的是( C )
A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
C.规则应限制儿童的活动
D.规则应简单，便于儿童执行
18.在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是( C )
A.分类 B.观察法
C.科学实验 D.测量
19.关于观察指导的阐述，错误的是( B )
A.教师应教给儿童相应的观察方法
B.教师应引导儿童只用视觉观察物体
C.教师应尽可能让儿童自己观察
D.教师应引导儿童学习有序的观察方法
20.适合幼儿园种植的植物应是( C )
A.儿童常见的、生长期长的植物 B.儿童不常见的、生长期长的植物
C.儿童常见的、生长期短的植物 D.儿童不常见的、生长期短的植物
21.请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的( C )
A.信息资源 B.材料资源
C.人力资源 D.组织资源
22.关于科学角的说法，错误的是( B )
A.材料要精心考虑，不必求全 B.避免放置与教学内容重复的材料
C.要根据儿童年龄放置材料 D.要根据儿童的兴趣放置材料
23.评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的( A )
A.鉴别作用 B.诊断作用
C.预测作用 D.改进作用
24.学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价( B )
A.是一个事(武汉自考)实判断过程，而不涉及价值判断
B.是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
D.是在价值判断基础上的事实判断过程
1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ B ）
A.受表扬 B.好奇心
C.学本领 D.活动身体
2.不属于教师科技素养内涵的是（ C ）
A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术
3.儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ B ）
A.道德方面的自我中心 B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心 D.社会方面的自我中心delta并联机器人
4.儿童建构科学概念的基础是（C ）
A.初级科学概念 B.抽象科学概念
C.科学经验 D.科学理论体系
5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ B ）
A.哲学依据 B.心理依据
C.学科依据 D.社会依据
6.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ 低温脱硝催化剂B ）
A.大班目标 B.中班目标
C.小班目标 D.托班目标
7.学前儿童科学教育的过程是（ C ）
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
8.属于间接指导的是（ B ）
A.教师通过同伴的相互学习来实现指导
B.教师通过学习材料的设计来实现指导
C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
D.在日常生活中的指导
9.教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（ D ）
A.教儿童如何探索
B.与儿童同玩同乐
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C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程美容笔
D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
10.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ A ）
A.雾和雪 B.昆虫
C.彩虹 D.小草
11.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（ B ）
A.科学性和启蒙性要求 B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求
12.有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（ D ）
A.要向儿童展示自然环境的多样性
B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
13.不适合幼儿探索的科学内容是（ B ）
A.气温的变化 B.四季的成因
C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系
14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ A ）
A.个人探索 B.集体教学
C.分组学习 D.小组讨论
15.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（ B ）
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