科学探究
8个要素：
①提出问题 ②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据 ⑥解释与结论⑦反思与评价⑧表达与交流。 一、对科学探究的各要素进行探究
1、侧重填写实验报告的探究：
（09山东青岛）29．某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写下表： 猜想 | 实验步骤 | 实验现象 | 结论与相应的化学方程式 |
可能 是氢 氧化 钙溶 液 | 方案Ⅰ：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴__________溶液 | ____________ | 该溶液是_______________， 化学方程式： __________________________ |
| 方案Ⅱ：（选用与方案Ⅰ 不同类别的其他物质） ____________________ | ____________ | 该溶液是_______________， 化学方程式： __________________________ |
| | | |
29、方案Ⅰ：无酚酞试液 试液变红 氢氧化钙溶液
方案Ⅱ：用试管取约2mL该溶液，向其中通入二氧化碳气体 生成白沉淀 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O 2、侧重反思和评价的探究
（09江苏苏州）28．酸与碱之间发生中和反应，其实质是酸溶液中大量自由移动的H+和碱溶液中大量自由移动的OH－结合成水分子的过程。请根据以下氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验，回答问题。
【实验1】用酚酞试液
(1)向一锥形瓶中倾倒20g质量分数为4．00％的氢氧化钠溶液，滴入3滴酚酞试液，振荡，再逐滴滴入质量分数为3．65％的稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液刚好变为 ▲ 为止，共用去稀盐酸20g，则反应后溶液中溶质质量分数为 ▲ (结果精确到0．1％)。反应后溶液中的溶质可用 ▲ 的方法(填一操作名称)使其析出。用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量，视觉效果灵敏，操作简便。
【实验2】用pH试纸
(2)向一支试管内倒入约2mL氢氧化钠溶液，再逐滴滴入盐酸，边滴边振荡。然后用玻璃棒蘸取反应液沾到pH试纸上，与标准比卡对照。因无法通过肉眼观察到反应进程，需间隔数滴多次检测溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必须进行 ▲ 的预处理。
【小 结】
(3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外，还可用 ▲ (填方法)检测中和反应是否发生。
28． (1)无(1分)2．9％ 蒸发结晶(或蒸发) (2)洗净并擦干(全写得1分，不全不给分) (3)测温度变化(或用pH计测试或测反应前后溶液导电性)
3、侧重猜想与假设、实验方案设计的探究
（09江苏徐洲）45.某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析_______。
实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无酚酞试液，溶液变红，过了一会，红又褪去了。
【提出问题】溶液为什么先变红，过了一会，红又褪去了呢?
【猜想】甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是_____________________。
【查阅资料】①滴加酚酞呈现红的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红，而在浓氢氧化钠等溶液中显红后又褪。
【猜想】通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红褪去的主要原因进行了猜想。
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。真空注型机
【实验探究】请你将下列实验方案填写完整。
猜想 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
A | 取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，_____ ___________________________________________ | _________________ | 猜想A 正确 |
B | 取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中， ________________________________________ | ________________ | 猜想B 错误 |
| | | |
【得出结论】根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一
反应，则另一反应的化学方程式为____________________________。
45．实验l：反应中产生氧气和放出热量，使脱脂棉达到燃烧的条件
实验2：猜想：氢氧化钠溶液与二氧化碳反应后生成的碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞试液变为红
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
加入适量的二氧化锰后，将 带火星的术条放在试管口 | 产生气泡，木条复燃 | 猜想A正确 |
先加入适量的水，然后再滴 加酚酞试液 | 溶液变红，一会红又消失 | 猜想B错误 |
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【得出结论】Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
（09浙江金华）33．某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的管，生成丁一种气体。同学们对这个实验很感兴趣。
【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么?
【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气。
猜想二：生成的气体可能是氢气。
【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体(注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去)。A试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气。
(1)该装置中需加热的仪器为 ▲ (填字母)。
(2)图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致 ▲ 。
(3)该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧。请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是 ▲ 。
(4)该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑粉末状固体，则组成黑固体的元素应该
是 ▲ (填元素符号)。
5．(2008年江西省)某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；
(2)若干燥从a导管出来的气体，应从 (选填“b”或“c”)端管口通入；
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。
(4)请你对猜想二进行探究：
(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑固体。
你认为生成的黑固体可能是 。
(1)提供反应所需水蒸气 (2)c (3) O2（填CO2、CO不给分）(4)
操作方法 | 现象 | 结论 |
将带火星的木条放在a或b管口 | 木条复燃（或不复燃） | 生成的气体是氧气（或不是氧气） |
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双柱汽车举升机
(5) Fe3O4（或FeO 、FeO与Fe3O4混合也给分，但答Fe2O3、铁的氧化物不给分）
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二、对教材中出现的探究实验的再探究：
1、对“空气中氧气含量的测定”的探究
（09浙江杭州）32. “空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题：
(1)、反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是
(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。要使实验成功，乙在滴管中应加入 溶液。并在反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式 .
(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？▲(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品：①带瓶塞的l000ml烧瓶②电子天平（称量精度为0.01克）③酒精灯④某种金属粉末。他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。写出丙生的实验思路 氢气压缩机防爆等级
2、实验室制气体的探究
(09成都)
3、对催化剂及其催化作用的探究
（09烟台）29．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
结论 | 总结 |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 反应的化学方程式为： 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | |
实验三 | | | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
| | | | |
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：
。
29． (1)
实验一 | | | 反应慢 2H粽子机2O2=2H2O + O2↑ |
实验二 | | | 二氧化锰加入水中不产生氧气。 |
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 | |
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