大学语文教育现状及改进建议作者：张弦来源：《新课程研究·中旬》2015年第01期 【摘 ; 要】大学语文教育起着知识传承和传播的作用，且对高校学生的成长成才发挥着重要作用。但是，30多年来，大学语文教育的发展过程曲折复杂，导致发展现状存在许多不尽如人意之处。文章从多种角度阐述了大学语文的不良现状，并有针对性地提出改进措施，希望对改变当前大学语文教育的尴尬地位有所帮助。 【关键词】大学语文;意义锯齿线面部提升术;现状ctcs2;途径
中图分类号：G640 ; 文献标识码：A ; 蛇形线文章编号：1671-0568（2015）02-0089-02
大学语文是由匡亚明和苏步青两位教授于1978年倡导而逐渐发展起来的，尽管大学语文在培养人才方面发挥着重要的作用，但是在反渗透水处理系统“重理轻文”思想和语文教育过程存在弊端的双重影响下，30多年来，关于大学语文的存废与改革一直争论不断，致使大学语文逐渐形成了一个边缘化学科。由湖北大学语文研究会调研报告可知，当前将大学语文列为必须课的国内高
校尚未达到35%，且语文课时呈现出逐渐减少的趋势，对于大学语文“不变则废课堂教学模式”的现状已经成为了诸多高校语文教育者的共识。近年来，诸多教育学者大力倡导发展语文教育，同时教育部也以《意见》的形式推介学校开展语文教育，大学语文教育一时成了一些高校的“跃进式”学科，给语文教育带来了一系列问题。如何加强高校语文教育，已成为当前语文教育者最为关注的话题。单仪入射狭缝
一、大学语文教育的意义
从小学到中学，语文均是一门必修课，然而到了大学，尤其对于非中文专业的学生来说，大学语文已经渐行渐远。虽然大学生已经学习语文有10余年的时间，但很多学生对语文知识的掌握及运用能力依然十分薄弱。
大学语文作为一门基础语言类学科，最根本的作用是语言工具。大学语文课本中的范文往往经过反复筛选，具有典型性、实用性和教育性，通过语文课本的学习，可以提高学生的听、说、读、写能力。大学语文课程是集古今中外知识的仓库，可以充分调动学生的多种感官，提高学生的审美观，丰富学生的情感生活，促使学生形成良好的人格魅力。如果语文教师能以多层次、多角度的途径来教育学生，还能大幅提高学生的创造力、想象力
及综合素质。
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