【学习目标】
1 . 知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。在教师的引导下，能通过观察和测量分析一天中阳光下物体影子的变化规律。 2.能在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。
3.了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。
【设计分析】
目目标序号 | 知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） | 认知水平维度 |
记忆/ 回忆 | 理解 | 应用 | 分析 | 评价 | 创造 |
1 | 概念性知识 | | √ | | | | |
2 | 程序性知识 | | | √ | | | √ |
3 | 元认知知识 | | | | √ | u型管√ | |
| | | | | | | |
【评价任务耐热钢焊接】
任务一：一天中，阳光下物体影子的方向与长度有什么变化？（检测目标1）
任务二：一天中，阳光下物体影子的变化规律是怎样的？（检测目标2）
任务三：一个月中，每隔几天，在同一时刻观测同意固定物体影子的方向和长度有什么变化。（检测目标3）
【资源与建议】
1.可以结合二年级下册的相关教学内容，带领学生进行回顾是引入，让学生指出一天中太阳的运动路线，为学生课堂上模拟太阳运动，观测影子的变化规律做好铺垫。可以引导学生回忆生活中旗杆影子的方向，让学生结合上节课物体影子产生的条件、特点，思考旗杆的影子在早晨和傍晚时位置的不同，进而引发学生对一天中物体影子变化的观测诉求。 2.学习过程：首先，观测一天中阳光下物体影子的方向与长度的变化情况；接着，根据观察记录，通过交流讨论，总结一天中阳光下物体影子的变化规律；再次，通过手电筒模拟
太阳光，引导学生观察手电筒的位置及其对应的影子方向和长度的变化，并及时记录手电筒在不同位置照射时铅笔影子的变化情况。
3.本课学习重点是一天中，阳光下物体影子的方向和长度有什么变化，变化规律是怎样的，难点是一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化。引导学生猜测物体影子的变化是否每天都一致，让学生说出自己猜测的依据，激发学生探究的欲望，引导学生制定观察计划；为了方便学生观察，可以提示学生利用课间、上学前、放学后等、一个相对固定的时间进行联系观察将有助于突破难点。
【学习过程】
《太阳与影子》课前预习单
1. 上课前一天观察早晨上学前和傍晚放学后，学校旗杆的影子方向和长度变化并记录。
2. 上课前一天的上学时、午间放学、傍晚放学学校旗杆影子的变化并用线段画出来。
3. 准备手表、长卷尺、手电筒和前一天的记录单。
3.让水泥发生变化，我采用的方法是：
课前探究
一、情境聚焦
任务一：（检测目标1）
影子产生的条件
师：（玩影子图片）同学们，看他们在干什么？（做玩影子游戏），你们想玩吗？
本来老师准备领大家到操场上去做游戏，可受条件限制，那今天我们就在室内看几个小节目好吗？
1.播放《手影戏》视频资料。师生讨论交流：手影戏是怎样表演的？
2.模仿表演自己创作的手影游戏。
师：你能用手也来做个这样的表演吗？
（根据学生的回答板书课题：影子---光）
师：那有光物体就会有影子吗？老师这里还有颗五角星（透明的），我们来玩一玩。
3、寻日常生活中的影子，相机导入课题。
二、方案探究（一）基础活动大型屋面板
一天中，太阳位置的变化和阳光下同一物体影子的变化。（约需要25分钟）
自锁螺钉1.探究一天中太阳位置变化的规律。
（1）交流课前观察。
（2）右手演示。假如我们面向正南方，用你的右手当太阳，示范一下太阳的运动轨迹。
（3）贴图片描述。根据学生观察到的现象贴太阳的三个位置
师小结：老师观察到的现象跟同学们观察的一样。一天中，太阳在天空中运动的轨迹是一条弧线。（箭头）
2.探究一天中阳光下同一物体影子的变化规律。
（1）交流观察发现。
师：细心观察可是学习科学的好办法。哪位同学观察过，一天中，阳光下物体的影子有哪些变化呢？
（2）贴影子活动。
师：你真细心！老师这里有三个影子，谁能上来给影子一下位置？
用什么物品、什么方法?
任务二：（检测目标2）
二、方案探究（二）进阶活动
1.一天中，阳光下同一物体影子的变化规律。
师：他贴的准确吗？（质疑）有什么办法来证明？没有太阳怎么办？（学生自己想出探究验证的办法。）
（1）交流实验材料的选择。（学生提出要求，各小组来领取）
（2）规范实验步骤。
（3）交流注意事项。
师：实验过程中你有没有要提醒大家的地方？（老师要提醒：手电筒的高度要控制好，记录你的发现。）。
（4）学生进行模拟实验，教师巡视指导
2.汇报发现，归纳规律。
（1）汇报交流发现。师生共同总结归纳影子的变化规律。
（2）交流新发现。探究过程中你们还有什么新的发现或问题吗？
（3）新问题。引导学生把实验过程中的新发现或者问题提出来。
除冰车
三、交流评价
补画影子，评价欣赏。
师：老师在做实验的时候用图画的方法进行了记录，可是有几幅图忘记画上影子了。
【准备了很多图片】，你能帮我完成吗？
（1）分领图片，画影子。
（2）评价欣赏。每个小组派个代表来展示，评一评谁画的最好。（学生评价与教师评价相结合）
（把4副图打乱顺序贴到黑板上）
小组四位同学相互交流，谈谈感受。四位同学之间互相评价，看看谁说的比较合理。
任务三：（检测目标3）
四、拓展应用
太阳位置的变化与我们的生活。
1.排顺序，估时间，引导学生主动学习。
利用黑板上贴的4副图片。
2.巧评价，创情景，激发学生参与兴趣。
（1）偏心评价引起竞争。
（2）小组合作讨论积累生活应用。
（3）展示各自的生活应用。
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