目 录
一、概述 2
2.1 为什么需要多媒体电子教室？ 2
2.2多媒体电子教室的发展历程 3
2.3多媒体电子教室的组成 3
2.4多媒体电子教室的用途 3
2.5多媒体电子教室的分类 4
2.6多媒体电子教室的发展方向 4
三、实现机理分析 4
3.1 屏幕传输 5
3.2 声音传输 5
3.4 网上考试 5
第五指令1.方案组成 6
附：方案硬件配置表 6
五、安装与配置 7
5.1 搭建硬件环境 7
5.2 网络配置和调试 8
5.3、安装前的测试工作 12
5.4安装教师机软件 13
附 多网段支持协议的安装 15
1. 安装 15
2. 设置 17
5.6安装后性能的评测 18
六、主要功能的介绍 18
七、产品特点和优势 20
八、常见问题分析 21
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一、概述
联想传奇多媒体教学系统方案培训课程是为了帮助IT服务中心的技术人员全面认识联想传奇多媒体教学系统方案的组成和特点而设置的。主要内容包括电子教室产生背景；电子教室发展及未来的展望；基本功能的实现机理；联想传奇多媒体教学系统方案的组成形态；联想传奇多媒体教学系统的定位方向；问题解释。目的在于帮助销售人员和售前技术工程师全面地了解方案的组成及实现机理。
二、多媒体电子教室的背景资料
2.1 为什么需要多媒体电子教室？
● 中共中央、国务院在第三次教育工作会上颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。全面推进素质教育培养具有创新精神和能力的建设人才，需要应用现代教育技术，经过长期的课堂教学来实现。课堂教学是实现素质教育的主渠道，多媒体电子教室是实现素质教育的理想教学环境。
● 信息技术课程是我国中小学校的必修课，多媒体电子教室可以让学生了解信息技术的基础知识，具有收集、传输、处理、应用信息的能力，具有多媒体计算机和网络技术学习和工作的能力，能够保证学生有80%课时上机操作。
● 实施素质教育，培养创造性人才要充分发挥学生的学习主动性，体现学生的主体地位。多媒体电子教室丰富的教学功能，有利于学生主动发展、有利于贯彻因材施教的教学思想，可以组织多种形式的教与学活动，帮助教师及时获得学习反馈。实施素质教育，深化教学改革，多媒体电子教室是不可缺少的重要设备。
2.2多媒体电子教室的发展历程
科学技术的进步向来会带动教学手段的革新，幻灯片、投影片以及录像带引入课堂，使教学模式发生了翻天覆地的变化，同样，信息技术的进步也加快了现代教育的进程，计算机走进学校促进了教学效率的提高，解决了困扰教师多年的教育难题，计算机以其自身的汇集视听媒体于一身的优势带来了教育的革命。
计算机最早进入中小学课堂是用来学习计算机或用来进行其它学科的辅助教学。当时的计算机都单独运行，互相之间没有通讯和交流，教师在这样的机房进行教学依然不能实现统一集中管理，工作量很大。随着网络技术的出现，用于教室内教学的计算机相互有了联系和通讯，教师也就能够对学生的计算机进行随时的控制和辅导。多媒体技术的发展是课堂更加丰富和精彩，这才形成了真正意义上的多媒体电子教室。
2.3多媒体电子教室的组成
传统意义上的多媒体电子教室包括计算机、网络设备以及运行其上的操作系统。现代的多媒体电子教室还要具备使教师和学生之间能够互相沟通、辅导和控制的多媒体电子教室平台软件。有了这样的平台软件，教师就能够向学生广播、转播屏幕和声音、教师能够进行远程控制学生机，使教学更加方便。但是，只有多媒体电子教室平台软件，没有教学内容，依然不同完成教学，其它各种教学软件，这样才能使教学更加丰富多彩。
因此，一个完整的多媒体电子教室包括：
计算机（PC模具计数器）
网络设备（网卡、网线、集线器或交换机等）
操作系统（Windows NT Server、Windows 98等）
多媒体电子教室（软件、配件）
应用软件
2.4多媒体电子教室的用途
● 计算机基础知识教学：操作系统（ Windows 等）、Word、WPS、BASIC、打字练习、Internet、收发Email等；（中小学）
● 计算机中级知识教学：操作系统（无机颜料分散剂 Windows 等）、Office(Word、Excel、PowerPoint)、FoxPro、Internet、收发Email 等(中专、职高、大学文科专业)
● 计算机高级知识教学：网络、开发语言(大学)
● 计算机辅助教学（CAI）：英语、语文、数理化等
● 财务电算化：ANYI、UFO(中专、职高、大学)
● 计算机辅助设计：AutoCAD、PhotoShop、3DMax、3DS(中专、培训中心)
● 面向社会的计算机培训：股票分析软件(培训中心)
2.5多媒体电子教室的分类
根据多媒体电子教室平台软件的功能的实现方式的不同，多媒体电子教室可以分为：基于硬件设计的产品和基于网络设计的产品两类：
● 基于硬件设计的产品
即多媒体电子教室内的所有功能通过专门的硬件实现，教师机和学生机进行通讯的音频和视频信号以及鼠标、键盘的控制信号通过专用的网络进行传输，与基本的局域网络无关。
✓ 此类产品的优点是操作简便直观。
✓ 与局域网络无关的特性又限制了用户接触和学习先进的网络技术，不能跟上技术的发展。此类中有的产品在学生机死机的时候依然能够进行教学，但计算机死机时，用计算机进行教学已经没有任何意义，只能造成投资上的浪费。
✓ 由于其所有信号均以硬件方式实现，不仅接管了视频、音频信号，还接管鼠标、键盘的控制信号，因此安装连接比较烦琐，易出故障，不易维护。
✓ 纯硬件的产品需要用户的投资比较大，性能价格比低，而且升级和更新换代不容易。
● 基于网络设计的产品，如联想传奇（ParaSaga）等
基于网络设计的产品又分为两类，一类软硬结合的产品，即音视频传输功能通过专用的硬件实现，而鼠标、键盘的控制信号通过软件在基本的局域网络上传输；另一类是纯软件产品，即所有的信号，包括音视频信号和鼠标、键盘的控制信号均通过基本的局域网络传输。
✓ 基于网络设计的产品可以使用户接触并学习到最新的网络技术，目前网络技术发展很快，只有接触并学习最新的技术，培养出的人才才能更好地适应信息社会的到来。
✓ 安装维护简单，易升级
✓ 自动擦鞋机技术先进
✓ 性能价格比高
2.6多媒体电子教室的发展方向
多媒体电子教室的二类产品都能满足基本的教学要求，且各有特点，基于网络设计的纯软
件产品的软件化并最终产生数字化的多媒体电子教室是发展方向，专用的硬件产品会随着微机和网络性能的提高而逐渐淘汰，或保留极少数专用机房的市场，理由如下：
(1) 多媒体电子教室所需要的专用的传输网络硬件是非标准计算机配件，没有也无法形成象网卡、声卡那样的国际标准，因此不可能有长久的生命力。
(2) 随着微机和网络性能的提高，很多原来需要硬件加速的应用都可以逐渐使用软件来完成，多媒体电子教室所用的专用传输卡也会象汉卡、普通解压卡那样退出历史的舞台。
但也要指出一点，虽然软件化、数字化是多媒体电子教室的发展方向，但由于纯软件产品对微机和网络的性能要求较高，对一些不发达地区的用户来说，计算机和网络设备的投入还是一个比较重的负担。在计算机档次比较低的情况下，基于网络设计的软硬结合的产品仍然实用、够用、好用的产品。
三、实现机理分析
纯软件的多媒体教室相对于视频卡式的多媒体教室来说有很大不同，主要来说可从屏幕传输、声音传输、网络影院、网上考试四个方面比较。
3.1 屏幕传输
屏幕传输是通过将将整屏或仅传递屏幕改变点打成封包，然后通过UDP协议，在网上以广播的形式对整个教室的学生机进行传递，学生机在接受到UDP数据包后，进行分析处理和放大，再显。
由于UDP是一个非定向的网络传输协议，通过它传输数据，如果网络环境恶劣的情况下，会出现丢包或坏包情况，具体表现在屏幕传输功能表现为在学生机端有屏幕出现有部分黑屏现象或花屏的情况。
其过程如图所示：
3.2 声音传输
声音传输的实现基本和屏幕传输实现是相同的，也一样是通过UDP协议将数据封包，然后在网上广播。只是在某个模块中会限制说话一方局限在仅能说或听，如在网络广播。
宽带数字电视机顶盒有时会因为声卡设置不当，使学生端或教师端仅能听或仅能说，这时可以通过软件设置将全双工声卡设置成“混合输出”即可。
3.3网络影院
网上影院的传输机制和屏幕传输及声音传输的机制是不一样的，由于一般的影象文件是以文件形式存在硬盘或光盘中，所以在网络中传输的是文件，而不是实时数据包，在学生端接收到文件后，会自动启动播放器，以实现网络影院。由于每个学生端启动播放器的时间会不同，可能会出现学生机不同步的情况。
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