教学目标:
1、 能够观察作品细节,体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。 2、 能够运用文字,表述自己对于画面细节价值的认识和感受。 3、 能够运用速写中以线为主的手法,绘制生活中常见单间物象的细节特点。 4、 能够运用速写的方法,选择适当的构图,绘制生活中常见场景的细节特点。 课目 用画笔触摸细节
年级 八年级
执教 格栅井
教学程序 教学活动
对时网
媒体运用
第一课时
(一)、新课导入与切入主题
插销螺母
线圈骨架展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》,让学生齐声朗读教材上的引导文字。 设问:作品中你喜欢的细节是什么,简要说说自己喜欢的原因。 智能操作票(教师注意引导学生强化画面细节与其艺术表现力之间的关联。) 多媒体课件展示图片及其局部 (二)、欣赏理解作品细节
b2y设问:老师给大家在这幅作品中选取了一些经典局部,你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗?
教师逐一展示经典的局部细节图片,对应引导学生重点关注作品中人物拟定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘,是如何突出人物特定性格的。
多媒体课件
试一试: 1、 观察《西藏女孩》,尝试分析作者在人物
动态、表情、服饰等方面着力描绘了那些细节,这些细节使你感受到了什么。 (教师归纳补充学生看法。) 2、 观察《西藏女孩》,尝试分析作者在环境、
道具、服装等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。 (教师归纳、补充学生看法。) 多媒体课件
(四)、鉴赏
写作练习
教师展示油画《血衣》的素描创作稿作品的图片,引导学生观察画面中的细节,尝试通过深入分析画面,口头表达自己对作品的喜好理由的认识。
(教师通过评价的介入,补充学生的看法。) 多媒体课件
(五)、正是撰写鉴赏短文
观察列宾的《伏尔加河上的纤夫》,尝试分析作者在人物动态、环境、道具等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。
多媒体课件 用文字表达你的感受与分析,撰写一篇你喜欢的作品的鉴赏短文。
(教师出示作品的同时,展示其中一些经典人物描绘的局部细节,帮助学生仔细观察与体验分析作品)
(六)、作业评述与教学总结 教师主动收集并展示部分学生的短文,对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析,以此正面肯定的方式提升整个班级的观察和分析水平。