教学目标:
1、了解学生对已学成语掌握的情况。将积累所得，使用说、写、表演等方式表达出来。 2、协助学生梳理成语的类型及归类方法，培养学生自主整理复习成语的水平。
3、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累。
早泄宁4、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣和热爱。
教学重点:
1、将积累所得，使用说、写、表演等方式表达出来。
2、激发学生学习成语的兴趣
课前活动---《我说你做》
教师说出成语，让学生做动作:
左顾右盼抓耳挠腮哄堂大笑窃窃私语鸦雀无声抬头挺胸
教学过程:
一、巧填成语，并连起来读一读。
( )山遍野( )山玩水积少（）多自言自（）占山为（）（）泰民安
2、引入课题---漫游成语王国(板书课题)
中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文件遗产，其中成语就是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课就让我们一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。
二、走进“成语王国”
1、老师分别出示以下三组词语，学生观察并说出其特点。
挥金如土胆小如鼠光阴似箭（比喻）
花枝招展莺歌燕舞鸟语花香(拟人)
人山人海气吞山河震耳欲聋(夸张)
2、你还知道哪些成语中带有这种修辞手法？
3、教师出示第二组词语，学生观察归类。
刻舟求剑亡羊补牢守株待兔（寓言故事）
程门立雪负荆请罪三顾茅庐(历史故事)
愚公移山女娲补天精卫填海（神话故事）
4、说说来源于(寓言. 历史. 神话故事)r成语
5、出示各种类型的成语，学生观察并说出其特点。
图像识别系统
喜新厌旧弃暗投明瞻前顾后(带反义词)
一毛不拔三令五申五湖四海(带数字)
愁眉紧锁目瞪口呆呆若木鸡(描写神态)
堂堂正正千里迢迢鼎鼎大名(AABB ABCC AABC)
核酸检测方法唇亡齿寒眉开眼笑手忙脚乱（带身体器官的）
叶落归根花红柳绿顺藤摸瓜（描写植物的）微型键盘
6，你还知道哪些类型的成语吗？
三、坐“智力冲浪号”冲关
第一关：我会猜
预绞丝第二关：我会填
1、学生看图猜成语
2、我会填:（1）成语接龙
A、坐井观（）长地（）负盛（）不虚（）道授业
B、千军万（）到成（）德无（）力而（）云流水
C、好景不（）生不（）生常（）虎（）化多端
D、一马当（）见之（）目张（）大包（）衣无缝
（2）根据意思填出成语
投影墙1、百般思索也无法理解。( )
2、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。( )
3、看得多了，不以为奇。( )
4、形容声音很大，耳朵都快震聋了。( )
5、因长期工作，劳累过度而生了病。( )
第三关：我会改
2、广告中的成语:
蚊香广告—默默无蚊（）胃药广告—无所胃惧（）
热水器广告—随心所浴（）空调器广告—终身无汗（）
磁化杯广告—有口皆杯（）止咳药广告—咳不容缓（）
矿泉水广告—好水多磨（）鳖精口服液广告—鳖来无恙（）
第四关：我会用
你来当医生：
（1）、文章已收尾了，并且恰到好处，作者又加上了几句口号，这岂不是画龙点睛吗？
（2）诸葛亮可真是诡计多端，后人都为之赞叹!
（3）这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有一种设身处地的感觉。
2、巧填成语
2013年4月20日，那是一个令人( )的日子，一场( )的地震降临四川雅安芦山县。在这( )的时刻，李克
强总理( )地赶赴灾区,( )地指挥抢险救灾工作。在医院，义务献血的人来来往往，真是( )；在单位，自愿捐款的人如大街上的车辆( )；在海外，华人、华侨也纷纷( )，向灾区人民献爱心。这真是( )!我坚信，只要我们( )，中国人民一定能战胜这场自然灾害。
四、学以致用----为同学写临别赠言：
同学们，想到一个月后我们即将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，在这里，我想你为你的好朋友写上一段临别赠言，希望你能用上一些成语（最少三个）来赞扬他的为人，祝福他有美好前程。
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