课题 | 1.1认识常见材料 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 科学 | 年级 | 二年级 |
学习 目标 | 情感态度和价值观目标 | 1.通过观察认识多种材料。 2.能够在交流讨论中认识到材料的好处。 |
能力目标 | 1.能够通过实验活动认识物体是由哪些材料制成。 2.大致了解材料的性质。 | |
知识目标 | 1.知道物体是由哪些材料制成。 2.大致了解金属材料还有哪些具体分类。 | |
重点 | 能够通过观察周边的物体认识各种各样的材料。 | |
难点 | 能够通过认识物体的用途认识不同材料的好处。 | |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 问题导入： 什么是材料呢？ 小结：简单的说，材料就是可以制成物品的东西。 思考：你们知道这些物体是用什么材料制成的吗？ 纸、木头、玻璃。（出示笔记本、木凳、玻璃杯让学生观察并说出是用何种材料制成） 导入新知： 你们还知道我们生活中有常见的物体是由哪些材料制成的吗？接下来我们一起学习——《认识常见材料》。 | 问题导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。钽酸锂晶片 | 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 |
讲授新课 | 过渡：同学们，你们在生活中都见过哪些材料？大家一起讨论一下。好接下来我们一起来看一看课本上都给出了哪些物体。 （一）观察物体 1.观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。（出示课本P2页图片让学生观察） 大家说一说 2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？ 小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。 3.拓展延伸 我们周围常见的材料有哪些？ 出示物体举例，帮助学生认知。 4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。（出示课本P3页图片） 出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。 思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察） 大米加工小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。 5.交流讨论1 金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？ 举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。 思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？ 小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。 6.交流讨论2 同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们教师里的物品都是用哪些材料制作。 过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。 （二）活动天地 1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察） 我的观察发现： 2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。（出示课本P4页图片让学生观察） 我的观察结果： 3.思考：通过观察认识，你们怎么想？ 用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。 4.交流讨论 你们还观察了哪些物体？那些物体是用什么材料做成的？大家一起说一说！ 出示图片，让学生观察讨论。线圈耳机 （1）我观察的是衣服，衣服使用的材料是羊毛和塑料。羊毛保暖性好，纽扣耐磨且颜鲜艳。 （2）我观察的是书包，书包使用的材料是布料、金属和塑料。书包面和背带用的是布料透气防水，拉链用的是金属结实，两边的卡子用是塑料，弹性好、颜鲜艳、耐磨。 （3）小记者在行动 我们做一个“寻”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察过哪些物体，这些物体用什么材料做的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 | 让学生举例或者老师出示图片让学生回答。 让学生交流 讨论，初步认识材料。 通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。 让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。 让学生通过观察、讨论加深学生对材料的认识，及材料对我们生活的 意义。 | 新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生初步了解认识各种材料，并在观察讨论中认识材料的分类并大致了解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。 |
课堂练习 | 1.家里的板凳都是用木材制作的。（ ） 2.我们的作业本是用纸做的，因为纸是白的。（ ） 3.铅笔盒都是用塑料盒金属做的。（ ） 4.我们生活周围有许多种材料，这些材料都是我们生活的必须品。（ ） 5.各种各样的材料满足了人们的日常需求。（ ） | √ × × × √ | 通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。 |
活动设计 | 在自己身边查看，看一看自己的周围都有哪些材料，并试着说说选用这些材料的好处。 1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 可以在自己家里、商场或者你想要去的地方。 | 设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。 | |
课堂小结 | 生活种有许多种材料，每种材料都有其的有点，人们根据材料的优点制做成不同的物体，方便生活。 | 磨内喷水 总结所学，加深印象，升华内容。 | |
作业布置 | 1.常见材料有许多种。 2.每种材料又可以细分成更多的种类。 3.多种多样的材料，满足了人们的生活需求。 | 球头挂环布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。 | |
本文发布于:2024-09-22 14:38:23，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/tex/3/170516.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议