教学环节 | 师生活动 | 设计意图 |
第一环节 感受文化 导入新知 （2分钟） 远程电源管理 | 通过北京奥运会上四大发明的精彩呈现，让学生感受到中华文化源远流长、博大精深，并从这一话题引入本节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。 | 通过图片的导入，使学生进入情境，让学生感受我国古老文化的独特魅力。 |
第二环节 网络查询 自主学习 （5分钟） | 设置问题：什么是活字印刷术？是谁在什么时间发明的？启发学生思考，在生活中遇到了像这类不知道的问题应该如何解决？ 学生利用网络搜索活字印刷术相关问题的答案，并由学生进行问题的解答和发布。 | 通过自主查询这一过程，全面理解什么是活字印刷术；培养学生利用网络解决问题的能力。 |
第三环节 3D再现 活字模型 （20分钟） | 播放活字印刷术的微视频，使学生了解活字印刷的制作过程。 使用3D再现活字印刷过程的刻字和捡字这一过程。 刻字过程：学生以自己的姓氏为例，设计活字模型。 采用小组合作对模型的制作方法进行分析和发布，再结合教师的讲解，掌握活字印刷术中反字模型的设计。 捡字过程：从老师给出的20个字里挑选文字还原古诗词，并将挑选的文字放入到印刷盒中。 | 感受历史文化传承的意义。 以自己的姓氏为例设计模型，贴合学生实际，学生更乐于学习。 培养学生在三维空间下模型的操作能力。 |
第四环节 动手实践 实际感受 (8分钟) | 播放3D模型打印过程的微视频。 使用3D打印的活字印刷套装，体验活字印刷术的捡字和印刷过程。 | 了解3D打印机的打印过程和原理。 通过学生动手实践和真实体验，感受活字印刷术的独特魅力。 |
第五环节 作品展示 交流分享 （3分钟） | 封边机青岛金鼎机械 将学生印刷的作品进行展示。 学生说说对活字印刷的刻字、捡字和印刷哪个过程比较感兴趣？ | 鼓励学生动脑思考、积极分享、大胆表达。 | 贴片线圈
第六环节 归纳小结 寄予希望 （2分钟） | 欣赏3D打印技术应用在不同领域的图片； 3D打印技术已经走近了我们的生活，未来世界，需要同学们的创想，并努力将创想变为现实。 | 异形模板感受科技的快速发展，对学生寄予希望。 |
本文发布于:2024-09-22 20:32:52，感谢您对本站的认可！
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