2013 年⾸都师范⼤学的范亚颖的《中学物理实验⾃制教具开发过程的案例研究》。作者在这篇⽂章中，通过全国教师优秀⾃制教具⼤赛上获得⼀等奖的教师和通过⽂献发现的对⾃制教具具有浓厚兴趣并研制不少成功作品的教师获得优秀⾃制教具案例，通过外观、功能创新点、选题、改进过程等⽅⾯呈现出来。并从案例分析中总结了制作教具的⼏个切⼊点(从教学中发现问题；学史再现发现问题；使⽤新型技术开发创造或对旧仪器进⾏改进)及如何进⾏教具制作(学习、利⽤现代新型技术；关注⽣活，解决问题；改变教具的制作原理；充分利⽤计算机软件的功能)。 2014 年福建师范⼤学的⽑吓梅的《运⽤⾃制教具提⾼中学物理演⽰实验有效性教学的研究》、李闷⼼的《中学物理⾃制教具的研究》。在⽑吓梅的⽂章中，给出了物理教学与演⽰实验的关系，演⽰实验设计的基本要求，演⽰实验中⾃制教具的定义、特征、功能和作⽤。通过对教材中实验特点分析及对师⽣的问卷调查和访谈，了解了⽬前演⽰实验现状。针对教材中的演⽰实验完成度不⾼的问题、所做的演⽰实验的演⽰效果不好的问题、教师对演⽰实验设计的创新能⼒不⾜的问题给出具体的改进策略。最后⼜给出了通过⾃制教具改进演⽰实验有效性的⼀些相关内容，包括⾃制教具的⽅法，及每种⽅法下的案例。在李闷⼼的⽂章中，作者揭⽰了国内外的研究现状，总结了⾃制教具的功能：课程改⾰的需要，学科发展的需要，教师增强⾃⾝素质的需要，学⽣提⾼科学素养的需要。⾃制教具的原则：科学性，针对性，直观性，安全性，艺术性。⾃制教具的⽅法：替代法，模拟法，优缺点列举法，放⼤法，留迹法。最后
对案例进⾏产⽣背景、器材介波纹管换热器
至音源
绍、使⽤⽅法、教学效果⼏⽅⾯的分析。
穿孔塞焊
2015 年西华师范⼤学的牟红的《⾃制教具在中学物理教学中的应⽤研究》，作者针对四川省进⾏问卷调查，得出了⾃制教具应⽤的现状，并对此的形成原因进⾏了分析。还呈现了作者对⾃制教具在演⽰实验中、学⽣实验中、课外实验活动、家庭实验中应⽤的⼀些思考、想法和建议。作者最后也给了⼏个⾃制实验教具的例⼦，从仪器组成与制作⽅法，使⽤⽅法，注意事项三个⽅⾯对此进⾏了解说。
复合挤塑聚苯板>辣椒清洗机
最后是
2016 年新疆师范⼤学的曹妙玲的《乌鲁⽊齐市初中物理⾃制教具现状调查研究与分析》。作者通过教师和学⽣两个⾓度，对乌鲁⽊齐市初中物理⾃制教具现状进2010
年四川师范⼤学徐斐的《新课标下⾃制教具促进物理探究实验》。在此之前有关物理⾃制教具的研究也并不多。所以这篇⽂章中的内容为我们现在进⾏物理实验⾃制 教具研究奠定了基础。给出了⾃制教具应该具备的特征、⾃制教具的⽅法、⾃制教具的⼀般步骤、对⾃制教具的评价标准。介绍了⾃制教具的优点及与⼚制教具的关系。总结了推⼴⾃制教具开展的措施。⾃制教具与课程标准不谋⽽合，作者把⾃制教具与探究式实验教学结合，重点介绍了教师指导学
⽣进⾏实验设计和⾃制教具的策略、⽅法、模式，从⽽更好的进⾏科学探究。这篇⽂章的特点是如何加强学⽣进⾏⾃制教具，现在更多的⽂章都是注重研究教师这⼀⽅⾯的教具制作问题。实际上，笔者认为这篇⽂章中的学⽣的科学探究模式在当前的教育教学中是很难实现的。
2012 年天津师范⼤学的李明的《以⾃制教具促进物理探究实验的发展》和韦淑敏的《⾃制教具在初中物理教学中的实践研究》。在李明的⽂章中，作者分析总结了⾃制教具的现状，全⾯介绍了⾃制教具；总结了实验教学的现状，全⾯介绍了探究实验的相关内容。认为⽤⾃制教具促进物理探究实验符合新课程标准的要求。作者最后还呈现了⼀些⽤⾃制教具进⾏演⽰实验、分组实验、探究实验的案例。在韦淑敏的⽂章中，作者在开篇介绍了古代国内外⾃制的⼀些很实⽤、很有创意、充分利⽤⾝边随⼿可得的物品制作的⼯具，说明⾃制教具从古就有、并且也说明了“民间”的强⼤智慧。对我们今天的初中物理演⽰实验教学中运⽤⾃制教具的现状调查⾏调查，然后对调查结果进⾏分析整合得到乌鲁⽊齐市初中物理⾃制教具存在的问题，进⽽提出相应的改进策略。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议