【--中班音乐教案】
中班音乐教案《堆雪人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱，学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点，能依据音乐的速度，变换动作速度，快来看看小朋友园中班音乐《堆雪人》含反思教案吧。 活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓舞小朋友依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。
3、能依据音乐的速度，变换动作速度。
4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
重点难点
1、重点：小朋友依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱;
2、难点：感受3/4节拍的特点。
活动预备
1、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境预备：布置一个用于做音乐嬉戏的场地
活动过程
一、开头部分
(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(老师给小朋友展现剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展现下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分
(一)观赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做嬉戏)
(2)雪人长得什么样?
2、播放歌曲其次段。
问题：(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?
3、小朋友和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
城市排水老师要留意观看，要引导小朋友唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。
(二)音乐嬉戏：玩一玩
1、请一名小朋友扮演雪人，其他小朋友和老师边唱歌曲边做动作。
动作设计
(1)下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏：根据节拍拍手。
(2)圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;
(3)小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏：围着中间的雪人按一个方向转圈。
(4)多么高兴小朋友随便摆出一个雪人造型。
2、老师要留意：要观看小朋友的表现，要鼓舞小朋友用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的欢快心情。
3、雪人的角可由小朋友自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。
三、结束部分：
老师讲评小结，表扬仔细小朋友，结束活动。
细分驱动器四、活动延长：
大理石清洗剂1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领小朋友去雪人。
2、让小朋友依据这节课的内容，画一个雪人。
教学反思
为了能够更好的吸引小朋友的留意力，使小朋友尽快的融入到本节的教学之中，在开头部分，我给小朋友发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的氛围让小朋友自由地感受和想象，只有这样才能让小朋友产生再次参加倾听的爱好和期盼。但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段，以免分散小朋友对音乐的留意力，固定住小朋友独特的思维和想象。要以小朋友为本，从小朋友的实际水平动身制定观赏的目标。支持小朋友的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
各种帮助手段的运用要敏捷，在运用帮助手段前老师必需对音乐进行深化地分析，依据小朋友的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用帮助
通道关心小朋友理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为帮助的背景。在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。
在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的小朋友由于没有当上雪人而不兴奋。因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个小朋友都能欢乐的参加到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的小朋友老师。
云母带
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。椰子剥壳机
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