摘 要 随着数字化校园建设及深化教学改革需要，各高校相继建成网络化、信息化、系统化和高效化的现代多媒体教学环境，并在应用中取得一定成效。总结应用现状，有成效而更有不足。多媒体教学环境的建设与应用是一项复杂的系统工程，只有在不断的学习、研究和实践中，才能不断深化和发展。云南大学呈贡新校区多媒体教学环境的建设与管理应用，为此做了一些有益的探索。 关键词 多媒体教学环境；多媒体教室；精品课程
传动力工作室中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）12-0052-03
2010年9月，云南大学正式入驻呈贡新校区，首批1.1万名学生在这里开始了他们新的学习和生活。云南大学呈贡校区位于昆明市呈贡县新城东南部雨花大学城片区内，规划建设用地超声波放大器4016亩，按全日制在校生规模3.8万人规划，总建筑面积约102.9万平方米；已经启用的一
期校园按全日制在校生2.3万人规划，建筑面积约56.61万平方米，总投资单水合肼17.46亿元。在新校区的规划设计阶段，云南大学现代教育技术中心就参与到新校区现代化多媒体教学环境的建设中，在总结过去经验、深入调查学习和充分论证的基础上，建成了网络化、信息化、系统化、高效化的现代多媒体教学环境，并深入开展各种应用，推动和深化全校的教学改革，为学校教学质量的提高和实现“建设区域性高水平研究型综合大学、挺进全国高校50强翻转机构粉体输送阀”的奋斗目标起到很好的支撑作用。同时，系统建设与应用也存在一些问题和不足，需要不断研究、总结和提高。
1 网络体系结构
云南大学现代教育技术中心所管理的呈贡校区多媒体教学环境在网络结构上采用单独的子网方式，并以支持第三层路由功能的交换机接入校园网。根据教育部、公安部、教育厅、公安厅等上级部门和公安机关对接入互联网必须实行实名制的要求，结合学校网络中心在全校开展的实名制上网认证改造，为确保校园网的稳定和安全，外网采用通过L2TP网关进行拨号认证后分配校园网IP地址（教育网公有地址）的方式接入，内网采用统一规划私有地址并自行管理的方式。
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