第一节 语音的性质
语言是人类的最重要的交际工具。它的交际功能主要是借助语音实现的。语音即语言的声音，是人的发音器官发出的、能够表示一定的意义的声音。因此,它是语言的物质的外壳。 1．语音
语音是人类发音器官发出的能表达一定意义的声音，它是语言的物质形式，任何语言的词汇、语法只有和语音形式相结合，才能成为可感知的语言。没有语音的人类社会极其罕见。
语音与自然界的声音是不同的，与动物的鸣叫也不一样，它有确定的单位和意义。
2．语音学
语音学是研究语音系统的成分和结构，变化和变化规律等语音知识和语音理论及其实际运用
的科学。语音学从不同的角度又可以分为：生物语音学、物理语音学、实验语音学、听觉语音学、音位学等。从方法、范围、材料上可分为：描写语音学、历史语音学、普通语音学、比较语音学等。
3．语音学的功用
1）学习语音学可以提高我们听音、记音、发音、辨音、析音的能力。如“买、卖”声调不同，“肚子饱了，兔子跑了”声母送气、不送气的不同。掌握语音学知识，可以更好地学习普通话，一些方言区的人掌握了发音部位和发音方法，就可以较好地分辨下列词语：
政权 赠言 长处 藏醋 山少 三嫂 贫民 平明
根本 耕绷 增光 争光 重来 从来 试点 四点
2）语音学对方言研究、音韵研究、文字改革、语言教学和语文教学都有特别重要的意义。方言研究不仅有助于方言区的人学习普通话，而且对历史学、人类学、民族史的研究也有重大的意义。
音韵学是语音学的一个特殊部分，是研究语音的发展变化、语音结构、分类等 的学问，我国传统的研究方法不科学，以阴阳、虚实、洪细、一等、二等来述说，或以木石之音来比附，弄得玄而又玄，现以科学的语音方法来研究，比过去科学多了。
文字改革中的简化汉字的方法有时另造形声字，也需要语音学的知识。如：
驚——惊、懼——惧、懮——忧等，同音假借：醜——丑、麺外墙保温用锚栓——面、榖——谷等。《汉语拼音方案》的制订需要音位学知识，如：“i”代替三个音位，21个声母的排列顺序也要语音的理论指导。
语文教学中的识字教学、正字法，学习外语，教外族人学汉语也要语音学的知识和理论。如外语的发音，与本族语音对照，为什么俄语的颤音不好学? [l] 俄语要打好几个滚儿，汉语的 ren(人)gu10灯头，“r”不打滚儿。英语“鱼鳍、罪恶、薄”，分别是fin、sin、thin，这与汉语的“s、f”有何不同？这些都需要语音学研究解决。
3）语音学对语言学中其他方面的研究有重要意义，对语音现代化也有重要的意义。语音学对语言学的关系就像数学与天文、物理的关系一样，如造词法有“变声变义”法：好、凉、铺、扇、担、背、得、畜等都有两音两义的变化，这也需要语音学知识。
4）其他：如诗歌、音乐、戏剧及其他文学等都需要语音学知识。
u魅二、语音的性质
首先语音具有物理属性，它跟自然界的一切声音一样，是一种物理现象；其次具有生理属性，它是人的生理发音器官发出来的；再次它具有社会属性，语音有表义功能，这种功能是社会赋予的。
（一）语音的物理性质
一切声音都是由物体的振动发出的，物体振动，振荡它周围的空气，形成音波，音波扩散，刺激到人的听觉神经，人就听到了声音。任何声音都是由音高、音强、音长、音四种要素组成的，语音也是如此。
1、音高
声音的高低。它决定于音波的频率，即发音体在每秒钟内振动的次数。振动的次数多，频率大，声音就高，反之就低。而频率的大小和发音体(声带)的长短、厚薄、松紧有关。声
带短、薄、紧，发音时音频就大，声音就高，反之就低。弦乐器，弦细而短，音高；弦粗而长，就低。女人、儿童的声带每秒可振动150—300次，成年男子每秒60—200次。一个人情绪激动时声音高，情绪低落时声音低。一个人声音的高低是靠控制声带的松紧来调节的。
汉语的声调和语调主要是由音高决定的。如：妈、麻、马、骂、吗，衣、移、椅、意。“是他?”“是他。”
A、频率大，声音高：
B、频率小，声音低：
发音体从动到静振动一次叫“一周”，完成一周的时间叫“周期”，一秒内的振动次数叫“频率”，单位是“周/秒”或“赫兹”(Hz)。人类能听到的声音：20—20000周/秒。
2、音强(音量、音势、音重)
声音的强弱。它与音波振幅的大小成正比。振幅：发音体振动幅度的大小，即空气粒子离开平衡位置最大的偏移度，与气压的大小成正比。语音的强弱取决于说话时用力的大小，用力大，呼出的气体对声带冲击力强，振幅大，声音就强，反之就弱。比如一根胡琴的弦长度不变，用力拉，声音强；轻拉，声音就弱。击鼓：使劲，鼓声强；反之，鼓声弱。
音强在汉语里有区别词义的作用和一定的语法作用，轻声、重音可以区别意义，主要是音强决定的。如：报告——宠物垫报告、练习——练习、地道——地道、莲子——帘子、报仇——报酬，加点的字读轻声，前后词义不相同。一句话的逻辑重音放在不同的位置上，表达的语意焦点是不同的。如 我今天下午去杭州。 重音分别放在“我、今天、下午、杭州”上，表达意思是不同的。
A、振幅小，声音弱；
B、振幅大，声音强；
严格地讲，音强与响度不是一个概念。音强指物理量的大小，响度指“盈耳度”，听觉器官感受的程度。人的听觉感受是有限度的，有的声音有强度而无响度，如超声波，振动次数太多，人反而听不见了。音强是声音四要素之一，响度是四要素的综合体。如用仪器测量，a、i 音强相同，但人们往往觉得 a 要响一些。计量声音强度的单位是“分贝”（decibel），人耳能听到的是1—130分贝。
在条件相同的条件下，一个音越强就越听得见，在一定的限度内(不到超声波)，一个音越高也越听得见。另一方面，响度与音也有关。由大渐小的次序是 a>i>1>n>z>s>d>t ,即元音比辅音响，浊音比清音响，擦音比塞音响，鼻音、边音比擦音响。
3、音长
声音的长短，它决定于发音体振动时持续时间的久暂。振动时间长，声音就长，反之就短。
音长在一些语言里可以区别意义。如英语的 eat、it。广州话：三[sa:m]、心[sam]。普通话“啊”音短则表应答、惊讶，音长则表沉吟、迟疑、感叹。
4、音(音质、音品)
声音的特、个性，也可以说是声音的本质。它是由音波波纹的曲折形式不同造成的，是一个音素区别于其他音素的基本特征。
造成不同的音的条件主要有以下三种：
a、发音体不同。如管乐器，弦乐器，打击乐器发音体都不一样。笛子和二胡同奏一个曲子，人们可以分辨出哪是笛子的声音，哪是二胡的声音，笛子的发音体是笛膜，二胡的发音体是蟒皮，而人类的发音体是声带。
b.发音方法不同。同是弦乐器，手弹和弓拉发音不同。塞音、擦音、塞擦音发音方法也不同。
c.共鸣器的形状不同。共鸣：又叫共振，一个静止的发音体，遇到一个频率与之振动频率相同或相近的声音时，会受到感染而发音，这种现象叫共鸣。这个受感染而振动的发音物体，叫共鸣器。乐器、人类的发音器官都是以空腔作共鸣器的。笛子和箫发音不同主要是因为共鸣器不同，同一把音叉插在不同的共鸣箱上，打击时发音不同。b 从口腔出气，m
从鼻腔出气，口腔和鼻腔形状不同，[а]、[ i ]发音不同也是因为口腔形成的共鸣器的形状不同。口吹唢呐时以两手开合作拱状，也是在改变共鸣器的形状，以形成不同的声音。小型电加热蒸汽锅炉
每个人说话的声音不同主要是音不同造成的。各人声带的长短、松紧、厚薄不同（发音体），各人的口腔、鼻腔的大小形状不同（共鸣器），各人的说话时用气的强弱、运气的方法、口腔舌头控制的情况等不同（发音方法），从而形成了各人的声音特，这正像乐器的音乐一样。
（二）语音的生理性质
语音是由人的发音器官发出的，发音器官及其活动决定语音具有生理性质。人类发音器官如下图：
羟甲基丙烯酰胺
发音器官生理解剖图
发音器官剖面图
怎样认识人类的发音器官？
人体发音器官由动力部分、发音部分、共鸣部分构成三个部分构成，每个部分都有自己的作用。
动力部分包括肺和气管，主要是发音时呼出气流，为发音提供动力。肺是发音活动站，肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，发出不同的语音。
发音部分是喉头和声带，声带是主要的发音体。人类所有的响音，都是由声带振动发出来的。发音时，声带随着气流的冲击，开合振动，发出清音或浊音，人们还可以自如地控制声带，随着声带的长短变化而发出高低不同的音来。喉头由四块软骨组成。声带位于喉头中间，声带是两片富有弹性的肌肉，两片声带之间的空隙叫做声门。从肺部呼出的气流，通过关闭着的声门时，引起声带颤动，发出声音。
共鸣部分：包括口腔、鼻腔和咽腔，主要作用是调节气流，改变发音器官的形状，人类的各个不同的音素，主要是通过这部分的调节形成的，否则，人类就只能发出清音或浊音两种音，不可能发出现在这样丰富的音来。
口腔与鼻腔靠软腭和小舌隔开，软腭、小舌上升时鼻流，通过关闭着的声门时，引起声带颤动，发出声音。腔口腔畅通，此时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音；软腭、小舌下垂，口腔某部位闭塞，气流只从鼻腔通过，此时在鼻腔中共鸣的音叫做鼻音；如果口腔中
无阻碍，气流从口腔、鼻腔同时呼出并产生共鸣，就产生鼻化音。
三、社会性质
语音有表义功能，使得语音区别于自然界的其他声音，因此语音的社会性质是它的本质属性。语音这一属性表现在以下方面：
音义结合的固定性。什么声音表示什么意义，如何表示，是由使用某一语言的社会成员决定的。即：语言的“能指”和“所指”是由社会决定的。如 gōngshì两个音节可以表示公事、工事、公式、攻势、宫室，tǔdòu(土豆)、mǎlíngshǔ（马铃薯）表示同一事物，这些音义的结合都是说汉语的人约定俗成的。
语音的系统性。音位、音位的个数、音位的组合，各种语言、方言都有自己的系统。从物理、生理属性上看是相同的语音现象，但在不同的音系中表义不同。如 n、1 在某些汉语方言的语音系统中是一个音位，“女客”“旅客”同音。汉藏语系的语言大都有声调，送气或不送气在汉语里可以别义，英语不能。park、student 中的 p、t 读成送气音或不送气音，只是听起来不地道，并没有区别意义。而汉语的 t、d 则可以区别意义。
第二节 语音的单位
一、 音素
音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。从声学性质来看，音素是从音的角度划分出来的最小的语音单位。从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素。如［ma］包含［m］［a］两个发音动作，是两个音素。相同发音动作发出的音就是同一音素，不同发音动作发出的音就是不同音素。两个［m］发音动作相同，是相同音素，［a］［i］发音动作不同，是不同音素。对音素的分析，一般是根据发音动作来描写的。如［m］的发音动作是：上唇和下唇闭拢，声带振动，气流从鼻腔冲出发音。用语音学术语来说，就是双唇鼻音。
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