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中国信息技术教育
教学设计
吴茂连 江苏省连云港市赣榆外国语学校王超 江苏省连云港市教育局教研室
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本节课是江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》（八年级）第一章《动画设计与制作》的第1节，是学生学习动画的“敲门砖”，主要内容包括感受动画形成、了解动画原理、制作GIF动画。通过本节课学习，掌握动画基础知识，可以为后续学习制作Flash动画打下坚实的基础。 ● 教学对象分析
本节课的教学对象是八年级的学生，通过之前的学习，他们已经具有一定的软件操作基础。这一年龄段的学生，整体来说，求知欲强，喜欢体验尝试，乐于展现自我，具备一定的自主学习、合作探究能力，思维活跃，对形象生动、形式多样的学习内容有兴趣，对抽象的动画原理会觉得比较枯燥。但是，少数学生不自信，羞于表现，内心却又希望能得到他人的肯定。因此，在教学中需要鼓励这部分学生积极参与课堂探究学习，充分展示自我。
● 教学目标商旅系统
层压钢板知识与技能目标：了解动画的概念；了解动画产生的原理；学会使用Ulead GIF Animator软件制作简单的GIF动画。
过程与方法目标：通过动手体验等活动，感受动画的形成；通过实践分析、总结，理解动画原理；使用Ulead GIF Animator软件，通过合理选择图片，改变图片位置或方向，制作GIF动画，感受使用计算机制作动画的技术优越性。
情感态度与价值观目标：通过制作GIF动画，体验动画制作的神奇，提高动画制作的兴趣，体验合理使用软件工具解决问题的计算思维核心素养。
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● 教学重难点
教学重点：动画产生的原理。教学难点：制作GIF动画。● 学习策略
由浅入深，由简到繁，把枯燥、理论性较强的学习内容转化为学生感兴趣的实践活动，让学生在层
层递进的体验、探究活动中，理解动画的形成，掌握GIF动画的制作方法。本文以学生喜闻乐见的“手翻书”导入课题，然后以“助小黄人圆飞天梦”为主题，以“感受动画形成—理解动画原理—探究动画制作”为主线，引导学生通过动手体验、翻转课堂、拓展探究等环节，深刻理解动画产生原理。
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● 教学资源与工具
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多媒体网络机房、电子教室软件、多媒体投影、教学课件、学案、GIF图片素材、电子学件。
● 教学过程
1.激趣导入，提出问题，引发思考
师：请同学们快速翻阅卡通书。你看到了什么效果？（如下页图1）
学生动手实践，观察现象，积极思考，回答问题。
师：原本静止的卡通页面，为什么快速翻动时，画面就动起来了？今天，我们一起来探讨动画，了解
动画基础知识，争做动画设计师，期
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