课题 | 月球——地球的卫星 | 单元 | 三 | 学科 | 科学 | 年级 | 三 |
学习 目标 | 1. 月球是地球的唯一天然卫星。 2. 月球的表面有很多环形山。 3. 观察对比图片，发现月球的特征。学会查资料、整理信息。能模拟制作环形山，认识环形山特点。 4. 保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索整理信息资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。 5. 了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。 | ||||||
重点 | 让学生通过比较照片、查资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。 | ||||||
难点 | 通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 观看月球撞击说视频资料。功夫杯 | 学生观看视频资料。 | 激发学生探索月球的兴趣。 |
讲授新课 | 聚焦：月球是一个怎样的星球？ 月球是地球的卫星，是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。 我们知道了月球的一些特点，月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密呢？ 月球的年龄大约45亿年；直径约3500千米；与地球的距离约38万千米；环形山是月球地形的主要特征；月球的运动方式是围绕地球进行公转。月球是地球的卫星，绕地球以椭圆轨道进行运行。 探索加法器电路：观察月球。 借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？比一比正面和背面（观察地形）：都有环形山，分布不均匀；都有明亮、暗的地方：都有月海，只是多少不一样；正面的月海多一些，背面少一些。月球正面是永远朝向地球的一面，其显著地貌为深的月海，人类直到1968年的8号完成环绕月球任务时，才直接用眼睛看见月球背面。月球背面的地形主要为一大堆起伏不平的撞击坑，而平坦的月海则相对较少。以上结果主要是地球对月球的引力所造成的。正是由于地球对月球的引力造成月球的各圈层之间的摩擦，损耗了月球自转的能量，使月球自转的速度减缓。现在月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，正是因为月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，两种运动的方向和速度一致，所以我们在地面上就始终看不到月球的背面了。 查有关的资料，进一步了解月球的基本情况。 月球的运动 月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。月球的公转周期约是28天，自转周期也约是28天，因此地球上只能看到月球的正面。 有关月球的基本数据 1.月球的直径大约是地球的1/4; 2.月球的质量大约是地球的1/81； 3.月球的体积大约是地球的1/49； 4.月球的引力大约是地球的1/6； 5.月球的年龄大约是和地球相似，约45亿年。 月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为 60-65千米。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球表面的温度白天最高可达127℃，晚上最低可达-183℃，昼夜温差很大。 月球的地形特点 1.月球表面的主要地形有环形山和月海。 2.月球本身不发光，只反射太阳光。 3.月球没有大气层，处于一种高度的真空状态，连声音都无法传播。 4.月球上没有水，没有生命存在。 人类登月 1969年7月，美国的“11号”载人飞船成功地在月球上着陆，第一个登陆月球的人是阿姆斯特朗，他说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。 我国探月成就 “嫦娥一号”（2007年）是我国首颗绕月人造卫星。 “嫦娥二号”（2010年）使用CCD立体相机，获得了当时国际上分辨率最高、最清晰的全月立体图像。 “嫦娥三号”探测器（2013年）使中国成为世界上第三个成功实现月面巡视探测的国家。 “嫦娥四号：（2018年）拍摄的月球背面图片，也是世界首张近距离拍摄的月背影像。 月海：从地球上看月球时，可以发现它的表面有些比较暗的阴影，那就是“月海”，其实月海里面没有半滴水，而是干燥的低洼平原。整个月球上有22个月海，其中向着地球的一面有19个。最大的月海是风暴洋，面积约为500万平方千米。 模拟制造环形山。 实验材料：托盘、细沙、大小不同的球。 实验步骤：（1）把细沙平铺在托盘里。（2）分别让大小不同的球撞击沙盘。（3）试着撞击出大小重叠的“环形山”。 实验分析：撞击球的大小不同、速度不同等，可以产生不同的环形山。由此推测，月球上的环形山可能是由撞击形成的。 实验结论：用”撞击法“能撞出不同的”环形山“。撞击球大，自由下落后与沙堆的接触面大，”环形山“的直径相对较大，反之，”环形山“的直径较小；撞击的速度快，对地面物体的冲击作用力大，”环形山“相对较深，反之，”环形山“相对较浅。 观看视频资料。 把我们知道的月球特征填写在维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢？ 关于月球，我们还关心什么问题？把它们写下来。 生1：我想知道月球的背面到底有什么？ 生2：太阳还能发光、发热多少年呢？ 生3：如果没有月球，地球会有什么变？ 显示器自动开关机…… 研讨：通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？ 了解了月球的运动、月球的基本数据、地形地貌特点等信息。 （1）月球的运动：围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。（2）月球的基本数据：月球的年龄约45亿年；月球的直径大约是3500千米，大约是地球的1/4；月球的体积大约是地球的1/49；月球的引力大约是地球的1/6。月球表面的温度白天最高可达127℃，晚上最低可达-183℃，昼夜温差很大。（3）月球的表面特征：月球表面的主要地形是环形山和月海。月球上没有大气层，也没有水。 根据我们查的月球资料，月球适合人类居住吗？ 月球没有大气、没有水、没有氧气，宇宙射线的辐射毫无遮挡地照射下来，气压太小，月球表面昼夜的温差极大，这些条件都不适合人类居住。不过，在不久的将来，人类可能会在月球表面建造月球基地，模拟地球的环境，这样的话，在月球居住就不是梦了。月球的环境虽然恶劣，但是随着科技的进步，人类必定会登上月球，并在那里居住。 拓展：月球对地球的影响。 月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。观看视频资料。 | 学生讨论分享月球的“秘密”。 学生观看照片。 交流资料，查档案，分享结果。 内衣加工学生提出问题并解答，动手实验，观察结果并在活动手册上画一画、写一写。 学生结合太阳和月球的维恩图进行讨论。 学生通过查资料的方式，去寻月球更多的“秘密”。 | 主动思考探索月球有什么办法，锻炼学生的探究能力。 buck降压电路了解到月球的背面是怎样的，加深学生对技术进步推进科学研究的体会。 调动学生课外的积极性，去收集到更多有趣的“秘密”。 训练学生的模拟实验整体设计能力，从提出问题到设想原因，再到模拟实验的操作和模拟实验如何证实猜想。 月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。 |
课堂小结 | 通过本节课的学习，我们通过比较照片、查资料和模拟实验三种方式充分地收集和了解了关于月球的信息，知道了月球是地球的唯一天然卫星，月球的表面有很多环形山，能模拟制作环形山，认识环形山特点。我们还能提出了一些关于月球的感兴趣的问题，在今后我们要积极去查资料进一步进行学习。 | ||
板书防砸安全鞋 | 5 月球——地球的卫星 月球的特征： 1.没有水、空气 2.有大量环形山 3.地球的唯一天然卫星 …… | ||
本文发布于:2024-09-21 05:36:35，感谢您对本站的认可！
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