课题 | 神笔马良 | 课型 | 新授 | 教师 | 钽酸锂晶片班级 | 六年一 | ||||
学习目的要求: 能力目标: 根据设计草图，使用3D打印笔制作埃菲尔铁塔，经历立体埃菲尔铁塔的制作过程，学会运用描边、填充、添画的技巧。 情感目标: 初步形成运用3D打印技术创意物化的意识和能力，体验动手制造的成就感。 | ||||||||||
教学重点: 了解3D立体埃菲尔铁塔的制作过程，进一步创意制造其他物件。 | ||||||||||
教学难点: tt27.tv初步学习3D打印笔描边、填充、添画的技巧。 | ||||||||||
课 时 | 1课时 | 教学方法 | 自主合作探究 | |||||||
教学内容 | 二次备课 | |||||||||
教学环节与时间分配 | 一、谈话导入 介绍3D打印笔的原理和使用材料。 二、创设情境，产生需求 1.参加班级创意展。 2.通过看一看、摸一摸的方式，发现老师的3D打印埃菲尔铁塔和自己的有什么不同 三、探究发现，制作方法 1.问题探究： 3D打印的制埃菲尔铁塔作方法。 2.观看微课，了解3D打印笔平面的埃菲尔铁塔制作方法，掌握描边和填充的绘制技巧。 3.活动任务一： 4.观察发现学生作品和老师作品有什么不同之处小组讨论，探究将平面埃菲尔铁塔变立体精美的方法。 | 微型吸尘器 1.通过创意埃菲尔铁塔展情境导入主题，唤起学生探究和制作的热情。 2.从视觉和触觉两个方面引导学生发现3D打印埃菲尔铁塔的特点。 1.通过播放微课《平面埃菲尔铁塔的制作方法》初步掌握3D打印笔描边、填充、 | ||||||||
教学内容 | 二次备课 | |
教学环节与时间分配 | 5.活动任务二：改进作品变得立体精美。 6.学生分享制作过程和体会。 1.讨论：我们的3D打印立体埃菲尔铁塔，除了可以制作发卡，还能制作成什么生活中实用的小物品 2.活动任务三：将3D打印立体埃菲尔铁塔制作成生活中的实用小物品。通过独立创作或小组合作创作的方式进行二次创意物化。 3.开展创意埃菲尔铁塔作品秀，学生介绍分享作品，秀出风采。 板书设计： 神笔马良 3D打印笔无需电脑或电脑软件支持 材料是PLA、ABS塑料 笔身顶端的小孔是材料的进出口 | 添画的技巧，以此突破教学重难点。 2.此环节重点引导学生观察自己呈现的问题，并到解决的方法，为后面的操作积累经验。 3.在制作环节，重点指导学生集中的问题：添画和翅膀的焊接。制作过程中播放轻松的音乐，调动学生全身心投入活动，手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。 4.通过学生分享，验证让埃菲尔铁塔变得立体精美的方法。 |
教学反思 | 在二次创意过程中，让学生提出新的困难和问题，教师根据学生遇到的问题，了解学生当前的认知经验，明确后期指导方向。 作品秀，展示学生的作品，进一步交流创意制造过程。为学生锻炼语言组织能力和表达能力搭建平台，增进学生对创意造物的认识。 学生自己的作品秀出风采，促进学生继续学习3D打印的热情，鼓励学生勇于探索钻研，制作出更加精美的作品。 | |
| 苜蓿根 课题 | 点亮LED小灯 | 课型 | 新授 | 教师 | 班级 | 六年一 | ||||
学习目的要求: 骑行者能力目标: 能够写出LED闪烁程序。 情感目标: 点亮LED灯是单片机基本的语句，需好好学习，为以后的学习打好础。 | ||||||||||
教学重点: 掌握LED闪烁的原理，能够写出LED闪烁程序。 | ||||||||||
教学难点: 掌握LED闪烁的原理，能够写出LED闪烁程序。 | ||||||||||
课 时 | 1课时 | 教学方法 | 自主合作探究 | |||||||
教学内容 | 二次备课 | |||||||||
教学环节与时间分配 | 一、提出问题： 怎样点亮一个LED灯，其原理是怎样 复习回忆点亮一个LED灯的硬件电路及C程序。 二、新课引入： LED灯闪烁的过程是怎样 根据目标问题，思考画出程序流程图，并尝试写出C程序，并对点亮一个LED灯的C程序作比较。 三、深度引入： 那么LED闪烁该怎么设计呢 利用教室里的电脑，同时根据同学们的回答绘制出LED闪烁的电路图及写出LED闪烁的C程序。 根据目标问题，以及自身对上一教学环节的思考， | 复习旧课，为新课的学习做准备。 此环节为本次课的 关键环节，是按照循序渐进的原则，逐步掌握、理解LED闪烁的原理。 | ||||||||
教学内容 | 二次备课 | |
教学环节与时间分配 | 说出程序流程图及C程序。 根据演示效果，对点亮一个LED灯与LED闪烁的原理进行比较、分析. 四、问题延伸：观察生活中的LED闪烁效果，能否把它的程序流程图写出来 深入理解LED闪烁的原理 板书设计： 点亮LED小灯 一、硬件电路搭建 二、程序流程图 三、项目C程序 | 加深巩固对LED闪烁原理的理解，且完成本次教学目标。 巩固总结，以及对生活中各种灯饰效果的观察及思考.为任务三 流水灯做好感官准备。 |
教学反思 | 通过一节课的理论教学，以及两节课的实训操作，同学们的掌握情况良好。主要体现在以下几个方面：1、能够较熟练地搭建好LED闪烁硬件电路；2、能较好地根据程序流程图逐步地写出C程序。 在实训中也有一些不足之处：1、部分同学在编程时会犯一些细节上的错误（如：分号没打、关键字写错等等）；2、大部分同学在编程的过程中对键盘不熟悉，不能盲打。 针对不足之处所采取的措施：1、对C语言编程规则的再次讲解及编程中常犯错误的归纳及解决方法讲解；2、举例讲解计算机盲打的好处，使其树立盲打意识，建议其在今后的计算机操作中多认真练习金山打字软件。 | |
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