一、教学目标
(1)知识与技能目标：了解本课程学习内容及学习方法，了解数控机床的基本概念、加工过程及组成。 (2)过程与方法目标：通过讲授学习，使学生能够掌握数控机床的基本概念、加工过程及组成。 (3)情感、态度、价值观：让学生认识到数控机床的技术先进性，激发学生投身中国制造2025的热情。
二、教学重难点
教学重点：数控机床的组成
教学难点：数控机床的加工过程
三、教学方法
方法：讲授法，演示法，探究法，小组讨论法，同时利用多媒体辅助教学。
四、教具
多媒体课件
五、教学过程
（一）导入新课：
通过联系疫情反复但我国口罩供货充足，引出防疫物资的高效制备离不开数控机床的支持，采用故事导入法的方式，引导学生进入新课。
设计意图：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）新课讲授：
1、数控机床的基本概念风管抗震支吊架
通过和学生互动问答的方式让同学熟悉基本概念
（1）数控（采用数字化信息控制）
（2）数控机床（装备了计算机数控系统）
设计意图：体现了以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
t型槽尺寸
2、数控机床的加工过程
（1）零件工艺分析，目的是确定加工方案、工艺参数、位移数据。
（2）编写程序，可以用规定的程序代码手工编写，也可以用自动编程软件直接生成。 （3）输入程序，手工编写的程序，通过数控机床的操作面板输入程序；编程软件生成的程序，通过计算机的串行通信接口直接传输到数控单元。
（4）对输入的程序进行刀具路径模拟。
（5）运行程序，完成加工。
请同学们观看数控口罩制片机的加工视频。
设计意图：通过播放数控口罩制片机的加工视频，既可以激发学生课堂兴趣，也可使学生对数控加工的认识更加直观形象。
3、数控机床的组成
扭力起子
（1）输入输出装置，是数控机床与外部设备的接口，常用的输入装置有软盘驱动器、串行通信口、键盘。 （2）计算机数控装置（CNC装置），是数控机床的核心，它接受输入装置送来的数字信息，经过控制软件、逻辑电路的译码、运算、逻辑处理后，将各种指令信息输出给伺服系统，使设备按规定的动作执行。
（3）伺服系统，是数控机床的执行部分，其作用是把来自CNC装置的脉冲信号转换成机床的运动，使机床工作台精确定位或按规定的轨迹做严格的相对运动，最后加工出符合图纸要求的零件。机床是按一定的标准来执行的，这就是脉冲当量，常用的脉冲当量为0.001mm。伺服系统一般包括驱动装置和执行机构两大部分。
（4）机床本体，是数控机床的机械结构实体，主要包括主运动部件、进给运动部件、支撑部件和辅助装置。与普通机床相比，数控机床的机床本体发生了以下变化：
①采用高性能主传动及主轴部件
②进给传动采用高效传动件
③具有刀具自动交换和管理系统
④具有工件自动交换、工件夹紧和放松机构
⑤机床本身动、静刚度很高
激光切割烟雾净化器⑥采用全封闭罩壳，保证自动加工的操作安全。
此处请学生对机床本体发生的变化进行小组讨论。
尺寸检测设计意图：通过小组讨论的形式，既可提高学生课堂参与度，也可激发学生发散思维。（三）巩固练习：
引导学生思考数控机床的核心、数控机床的执行部分。
（四）小结：
总结数控机床的概念、数控机床加工过程的五个步骤、数控机床的四大组成。告诉学生将来会在实训室操作各种数控机床，鼓励学生熟练掌握，为中国制造2025贡献自己的力量！
（五）作业布置：
思考课堂播放视频中的数控口罩制片机的具体组成都是什么。
六、板书设计
数控机床
助勃器
一、概念
1.数控
2.数控机床
二、加工过程
五步
三、组成
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