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域名管理教学设计教案

域名

教学主题

域名

适用年级

高二年级

教学课时

1课时

教材分析

本课的重点是域名、域名服务器与域名解析的基本过程。难点是对域名解析的基本过程的理解。

学习目的

使学生掌握域名的概念和理解域名解析的基本过程。

所需资源和环境

数字化资源

中国互联网络信息中心(简称CNNIC)
中国万网
ICANN(互联网名称与数字地址分配机构)
亚太地区互联网信息中心

常规资源

1、教材《网络技术应用》第二章2.2.3节； 2、教材配套的教师用书；3、《网络技术应用》学习任务单；

教学支撑环境

计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪

教学设计

教学引导问题设计

问题

目的

重点、难点、关键点

请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍

通过记忆电话号码引入新课；

IP地址比电话号码更加难于记忆

为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢

通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解；

强调分层思想，采用树状分层结构

域名欺骗主要可以有哪些途径如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站

通过这两个问题，一方面引导学生加深对刚学知识的理解，另一方面，增强学生网络使用的安全知识；

重点使学生真正掌握IP地址和域名的相互关系以及域名系统的工作过程；

教学过程设计

一氧化氮合成酶一、引入新课

设问：同学们都打过电话吧，请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍

引入：电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中到一个“电子通讯薄”，即hosts文件。

大家可以查到hosts文件，用记事本打开观看，内部组成和内容（特别注意和localhost等项目）；

当我们要某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。

二、教学内容

1、域名概念：IP地址很难记忆，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的，当然，象上面的locahost之类的，也是一种命名方式，但这种无层次命名方式有一定的缺陷，特别是当地址数量极大的时候，产生重名冲突的可能越来越大，查效率也是十分低下的。因此，我们采用的是层次式的命名方式，称为域名。

2、域名命句规则：每个域名由若干个子域名组成，用圆点分开，子域名由若干个字母和数字组成。子域名不超过63个字符，整个域名不超过256个字符。域名中较后的子域名代表较高的层；参见课本例子；

3、常用一级域句介绍：

常用最高域名（一级域名）
	商业机构	.edu	教育机构
.gov	政府机构	.int	国际组织
.mil防护服生产线设备	军事部门风动旗杆		网络运行服务中心
.org	采光天窗非赢利机构		中国
.hk	香港	无人自助超市.uk	英国

4、阅读提问思考：

课堂作业一：请学生查看课本内容page20-21页域名解析过程，阅读并理解这一过程，然后回答教师提问；

消谐柜教师可请几位学生分别描述几个域名的查询过程，然后归纳总结，引导学生掌握课本图2.3.2域名解析过程）

课堂作业二：请学生思考为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢

(教师引导学生思考，通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解)

小资料：域名服务系统的发展和internet的发展和演变密切相关，在早期的internet前身—ARPAnet时，由于网络规模较小，只有几百台主机，所以用单一的文件来表示主机名和地址之间的映射，这个文件由斯坦福研究院(SRI)的网络信息中心(NIC)维护，通过ftp对外发布。随着TCP/IP协议的引入，Internet飞速发展，这种表示域名的方式出现了严重不足：主机名容易冲突、文件经常不一致、不宜扩展、NIC的网络流量日益增大，经常出现网络瓶颈等。为了解决这些问题，必须使用一个新型的域名服务系统，它必须满足以下要求：分布式数据管理、全球一致性、消除网络瓶颈、分层结构。

5、实践体验：

①、（基础操作，要求每个同学必做）：实践体验，查域名的IP地址（按课本）；

②、（升级操作，已经完成基础操作的同学可做）：在hosts文件中添加记录：

实验步骤如下（部分步骤可能需要重启计算机）：

A：打开hosts文件；

B：将基础操作中到的两个网站的域名和IP地址进行互换；

C:将上面互换后的IP地址和域名表填入hosts文件，然后保存退出；

D：在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；

E：打开hosts文件，清除添加的信息，然后保存退出；

F：再次在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；

G：思考本实验中产生的现象和原因；

H：思考hosts文件中和localhost的用途；

6、知识拓展（安全常识）：

①、DNS欺骗主要可以有哪些途径

（如更改hosts文件、使用不正规的DNS服务器等等）

②、如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站

请学生思考回答，教师归纳总结；

三、本课总结并布置课外作业（学习任务单）；

课后反思

如果学生对域名、因特网的管理机构等有更深入地学习要求，可浏览教案“数字化资源”中提供的网站获得更进一步的资料；

教案设计者

单位

“域名”学习任务单

1、列出下列域名地址的IP地址：

①域名： IP地址：　；

②域名： IP地址：　；　

③域名： IP地址：　；　

思考：从以上的练习中你对域名和IP地址的关系有什么新的想法在使用ping的过程中，返回的信息有什么作用

答：　

　。

2、用ping / 查看ping命令的常用参数：-t , -a 。并使用-a –t参数练习使用ping命令。

-t参数的作用：；

-a参数的作用：。

3、ping ，通过因特网查其用途说明。

地址的用途：

。

4、输入命令：ipconfig /all，查看本地网络配置，注意查看DNS地址、本机IP地址、网关地址；

本机的DNS是：；

IP地址是：；

网关地址是：。

5、分别用ping命令ping 本机的DNS地址、本机IP地址、网关地址；

本文发布于:2024-09-22 01:23:50，感谢您对本站的认可！

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