【导语】在⽇常⽣活中，⼩班幼⼉⽣活⾃理能⼒差，常常要依赖家长、⽼师，准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
2．提⾼⾃我服务能⼒。
3．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4．培养幼⼉的观察⼒和动⼿操作能⼒。
5．探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备
1．环境创设：在地毯上粘⼀个圆圈，圆圈⾥粘有即时贴⼩星星、⼩脚印。 2．物质准备：幼⼉鞋架三个，拖鞋若⼲双，哭、笑⼩鞋脸各⼀个，家长的⼤鞋若⼲双。
活动过程
师⽣互动过程实录
1．⼊场：在欢快⾳乐的伴奏下教师带幼⼉说⼉歌⾛圈。(⼉歌：⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛、⾛、⾛。) 师：宝宝们看看圆圈⾥有什么?
幼：⼩脚印、⼩星星
quantumas 2．和⼩脚印、⼩星星玩游戏。教师和幼⼉边说⼉歌边做游戏：123、321，我和⼩脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩脚印快蹲下。123、321，我和⼩星星做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩星星快站好。
3．玩⼩脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在⼩星星上，你们发现了什么?
幼：许多⼩脚印。
师：请宝宝看⼀看⼩脚印有什么不⼀样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说⼀说反的脚印什么样?谁会⽤⼩⼿模仿⼀下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的⼩脚印变成正的⼩脚印。(幼⼉将⼩脚印换位置)
4．玩⼩鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在⼩星星上休息。(出⽰⼀双幼⼉的鞋⼦)提问：宝宝们发现了什么?(幼⼉：是反的)请幼⼉将⼩鞋⼦摆好。
(2)学习⼉歌《⼩鞋⼦》：两只⼩鞋头碰头，好像⼀对好朋友，⼩鞋帕向外扣，穿好⼩鞋到处⾛。
(3)师：把⾃⼰的⼩鞋⼦在⼩脚印上摆⼀摆，让⼩鞋⼦变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出⽰哭了的⼩鞋脸)师：⼩鞋怎么了?咱们⼀起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
6．穿⼤鞋游戏。
(1)鞋⼦配对，请幼⼉将爸爸妈妈的鞋⼦变成好朋友。
(2)穿上⼤鞋⼦，拿着⾃⼰的⼩鞋⼦，在⾳乐的伴奏下⾛起来，⽼师说⼉歌：⼤⼤的鞋⼦，⾛⾛⾛，⼩⼩的鞋⼦，拍拍拍。(说到拍时，带幼⼉拍⼿中的⼩鞋。)
活动延伸
请幼⼉回家和爸爸妈妈⼀起玩这个好玩的游戏。
篇⼆
活动⽬标
1.懂得在活动中鞋⼦掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋⼦不舒服时要及时告诉⽼师，并知道离队整理。
3.培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
4.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。滤扇
5.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
活动准备
1.⼀双幼⼉穿的鞋⼦。
2.多媒体教学资源：《宝宝和⼩鞋》的相关图⽚资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼⼉猜谜语。
谜⾯：两个好朋友，见⾯不分⼿，要来⼀块来，要⾛⼀块⾛。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请⼩朋友猜⼀猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋⼦）
幼⼉猜出谜语后，教师出⽰⼀双幼⼉穿的鞋⼦，请幼⼉⼀起学说谜语。
2.教师和幼⼉做游戏，引导幼⼉感受鞋⼦不舒服时会给⾃⼰带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼⼉感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫⾛路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的⼝吻说：“请你跟我这样做。”同时将⾃⼰的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样⼦穿鞋、⾛路。⼩朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿⽼师的样⼦去做。站起来⾛⾛试试，
穿这样的鞋⼦⾛路感觉会怎样？
（2）组织幼⼉说⼀说：这样的鞋⼦穿起来舒服吗？穿着这样的鞋⼦⾛路有什么感觉？会发⽣什么危险？
（3）教师⼩结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫⾛起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼⼉知道鞋⼦不舒服时要及时告诉⽼师，并学习离队整理。
（1）请幼⼉说⼀说：鞋⼦没穿好，⼩脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队⾛的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
（2）教师⼩结
在我们⾛了之前，要先检查⾃⼰的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋⼦有没有穿反。如果⾛路的时候感觉鞋⼦没穿好，⼩脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋⼦穿好，还可以赶快告诉⽼师，请⽼师来帮助你。
4.学说⼉歌《宝宝和⼩鞋》。
（1）教师根据⼉歌内容⾃编动作，⼀边表演⼀边朗诵⼉歌。
附：⼉歌
宝宝和⼩鞋
⼩红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头，反着穿。
⼩鞋急，⼤声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出⼩笑脸。
（2）引导幼⼉跟随教师边表演边学习朗诵⼉歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼⼉穿过⼤、过⼩或系带的鞋⼦，以免幼⼉⾛路时因为鞋⼦不合脚发⽣危险。
篇三
活动⽬标：
1、让幼⼉初步学会正确穿⾐服、扣扣⼦⽅法。
2、培养幼⼉良好的⽣活⾃理能⼒。
3、发展幼⼉的动⼿能⼒。
4、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
活动准备：
卷对卷丝网印刷机
每个幼⼉⾐服⼀件
活动过程：
开始部分：
1、教师⼀边⽤缓慢的速度念⼉歌，⼀边师范穿⾐服动作。“抓领⼦，盖房⼦”（将⾐服顶在头上）；“⼩⽼⿏出洞⼦”（两⼿伸出袖⼦）“吱吱扭扭上房⼦”（由下⾄上扣好纽扣）。 2、帮助幼⼉解⼉歌的含义，认识⾐服的领⼦、袖⼦、纽扣等部位并知道其名称。
（1）“抓领⼦、盖房⼦”是什么意思？
（2）“⼩⽼⿏”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房⼦”是在⼲什么？
3、教教师出⽰扣扣⼦⾐服让幼⼉们看，这些⾐服都是什么样的？组织幼⼉讨论后，引导幼⼉回答：这些⾐服都是扣扣⼦的。
教师：孩⼦们看得真仔细，这些⾐服都是扣扣⼦的。不过，它们的扣⼦都没扣，⽼师出⽰⾐服，引导幼⼉观察扣⼦及扣眼，让幼⼉更进⼀步地了解纽扣。
⽼师：孩⼦们，这些都是我们每天都要穿的⾐服，你们看，⾐服正⾯两侧各有什么？
幼⼉：有纽扣和⼩窟窿。
⽼师：噢，孩⼦真聪明，知道有纽扣和⼩窟窿。⼩窟窿有⼀个很好听的名字叫扣眼。
⽼师：纽扣和扣眼本来是⼀家⼈，可是，⽼师不⼩⼼把它们分开了，请幼⼉们想办法帮他们重新组合在⼀起，好吗？
⽼师：谁愿意来帮帮它？（指名让⼀幼⼉操作，在⽼师的帮助下幼⼉完成了操作。）
教师⼩结：刚才这位⼩朋友帮⽼师把⾐服上的扣⼦和扣眼重新组合在⼀起了，他完成的较好，不过，⽼师还有更好的办法pc104总线
要教给你们。
4、演⽰扣扣⼦的⽅法：⼀⼿拿扣⼦，⼀⼿扶扣眼，由⾥向外掏出扣⼦。
（1）分给幼⼉每⼈⼀件⾐服，让他们独⽴练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）穿⾐服⽐赛。（分组进⾏）
⽼师：孩⼦们都学会了穿⾐服，咱们来⽐赛⼀下，看谁穿得⼜快⼜好。（完成好的及时表扬，⿎励操作差的幼⼉。）。
5、全体幼⼉学习⼉歌。教师注意调动幼⼉愉快的情绪，并强调个别字的准确发⾳。
简易车棚
6、孩⼦们今天真能⼲，学会穿⾐服、扣扣⼦、⽽且做的⼜快⼜好。
活动延伸：
让幼⼉回家练习穿⾐服和扣扣⼦。
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