一、选字填空。
花 （辩 瓣 辨） 蝶（湖 糊 蝴） 野（矿 旷）
形 （状 壮 妆） 保 （俭 险 脸） 旋 （窝 涡）
二、按笔画数从多到少的顺序，重新排列下面两组字的顺序。
（1）嗡 榜 啸 （ ）—（ ）—（ ）
（2）崖 竞 栅 （ ）—（ ）—（ ）
三、在下面的括号里填上合适的词。
（ ）的长江 （ ）的老师 （ ）的桅杆
（ ）的风帆 （ ）的活动 （ ）的鱼儿
（ ）的树林 （ ）的玩具 （ ）的白猫
！
（ ）的贝壳 （ ）的田野 （ ）的颜
轻轻地 亮起 培养 高潮
平静地 摇曳 开展 活动
接连地 流淌 掀起 习惯
五、选词填空。
希望 渴望 盼望
1、爸爸出差一个多月了，我多么（ ）他快点回来。
2、老师和家长都（ ）我们长大成为国家有用的人。
3、海峡两岸的同胞都（ ）着祖国能早日统一。
：
六、按要求写句子。
1、同学们去学校。（扩句）
2、禾苗生长。（扩句）
3、小鸡叫。（扩句）
5、陈小勇借走了我的乒乓球拍。（改为把字句）
@
6、洪水没有淹没庄稼。（改为被字句）
7、美妙的鸟叫声打断了我的思路。（改为被字句）
8、小东和小英整理好了教室了的桌椅。（改为被字句）
一、选字填空。
定 藏 蔽 固（稳 隐）
水 笑 观 讽（潮 嘲）
|
笼 耀 口 射（照 罩）
腾 晓 点 吹 （沸 拂）
汹 （涌 桶） 脚（踮 掂） （忧 犹）
好 （像 象） 模无动力滑翔伞 （湖 糊） （蜜 密）
二、照样子写词语。
点点头
笑哈哈
浩浩荡荡
（1）描绘 斑斓 注意 景象 叙述
:
（2）自然 顺序 欣尝 奇观 屹立
（3）告诉 薄务 大堤 闷雷 威武
（4）尾巴 紫 寻 等代 庄稼
四、用线条把能搭配的词语连起来。
发扬 作用 大小 如梭
发展 演说 形态 似箭
发挥 传统 光阴 不一
发表 生产 日月 各异
五、将下面的句子改写成带“把”字的句子。
（1）小英认真地做完了老师布置的作业。
>
（2）尖兵班远远地甩掉了敌人的别动队。
（3）植树小组种下了一百多课的小树苗。
六、扩充下面的句子。
1、羊吃草。
2、嘴里发出声音。
—
3、同学们参加劳动。
一、选字填空。
开（拆 折） 断 （绝 决） 模 （形 型）
师 （傅 付） 新（从 重） 发（起 启）
二、给下列字加上不同的偏旁组成另外的字。
平移天窗
（ ） （ ） （ ） （ ）
马﹛ 云﹛ 共﹛ 京氨基酸洗发水配方﹛
电磁感应采暖炉#
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上合适的词。
生活（ ） 身体（ ） 环境（ ）
心灵（ ） 品质（ ） 态度（ ）
道路（ ） 目的（ ） 山峰（ ）
意志（ ） 草原（ ） 工作（ ）
四、从下列的词语中选择恰当的填空。
坚定 丰满 深刻 丰富 繁重
深入 沉重 坚强 坚决 尊重
立场（ ） 任务（ ） 内容（ ） 道理（ ）
—
五、用线条把各组能搭配的词连起来。
简单的 设备 热情地 计算
简陋的 生活 茁壮地 讨论
简朴的 问题 熟练地 成长
六、判断下列每组句子，对的打“√”，错的打“×”。
1、无论山有多高，他都上得去。（ ）
2、因为山有多高，他所以上得去。（ ）
压铸机料筒的设计3、即使山有多高，他也上得去。（ ）
4、既然山有多高，他就上得去。（ ）
七、把下面的陈述句改为反问句。
@
1、我是三好学生。
2、这个问题妹妹能回答。
3、我们要热爱劳动。
八、扩充下面的句子。
1、河水流淌。
2、小英唱歌。
，
九、修改病句。
1、昨天下午，我和小勇去学校整整玩了一天。
2、听了老师的讲话，受到了很大的教育。
3、雷锋精神一直鼓励我们前进。
十、阅读短文，回答问题。
西沙岛一带，海水显出种种彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，彩就不同了。
#
1、用“ΔΔΔ”在原文上标出表示颜的词。
2、照样子写词语。
例：有（深）有（浅）
有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）
3、在片段中，概括出表达各种颜的词语是 。
4、修改下列病句。
（1）海底有山崖很高耸。
（2）广场上飘扬着五颜六的红彩旗。
（
5、这段话讲的是家用玉米脱粒机 （将答案序号填在横线上）
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