瘦肉精检测卡户外活动捉迷藏教案范文
户外活动捉迷藏教案范文1
一、活动目标。
1、引导幼儿学说短句“小动物躲在××(地方)”,正确使用方位词:里、外、上、下。 2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣
二、活动准备。
课件:趣味练习--寻隐藏的画。
三、活动过程。
(一)导入。
1、情景表演,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们听到了什么声音,谁在叫?小动物们躲在什么地方呢?我们把他出来好吗? 2、请小朋友听声音,把藏起来的“小动物”出来。
(二)展开。
1、出示课件:寻隐藏的小动物。
教师:小动物在和我们玩儿捉迷藏呢,小朋友你们看看这幅画漂亮的画里,就藏着这些小动物,是哪些小动物呢?
2、幼儿通过观察,出五种小动物,并说明理由。
教师:你怎么知道这是大象?从哪儿看出来的.,它藏在了哪里?
(1)幼儿回答,并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。
(2)教师操作画面,让隐藏的小动物走出来。
(1)教师:刚才小朋友观察的很仔细,通过观察,把藏起来的小动物都到了。又有一些小动物玩捉迷藏的游戏,小朋友们你还能到它们吗?
(2)教师操作图画,幼儿描述。
引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程,“小鸟藏在花丛里”“鸵鸟藏在椅子下”“乌龟藏在书包上”
4、请幼儿玩捉迷藏,其他幼儿描述出该幼儿。
三、结束。
教师:小动物们玩累了,要回家休息了,有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗?
户外活动捉迷藏教案范文2
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秋天的草地上,狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏,简洁而略带夸张的动物形象,生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、“谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点,我选取了其中的9个动物,通过快乐的游戏,让孩子们不仅认识可爱的动物,并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力,对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。
活动目标:
1、通过游戏引导幼儿观察,发现动物的不同之处,了解动物的主要特征,并清楚地表达。
2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位,能说出动物的具体位置,培养幼儿空间概念。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
感知序列。
活动难点:
利用纵横坐标感知空间概念。
教学过程:
一、导入
1、(出示课件)小朋友,这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了,瞧,来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的`名称。)
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拼图板 2、小动物排成几排?(2排),我们用数字来表示。
3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏:请你说出一个动物和别的动物不一样的地方,让别的小朋友猜猜它是谁?
4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。
二、游戏一
1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?
2、小动物们躲起来了,小朋友闭上眼睛。哎,谁躲起来了?你怎么知道的?
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小朋友真厉害,都能根据动物的身体特征看出来。
三、通过纵横序列认识房间号
1、小动物们在草地上玩得真开心,现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。
2、(出示课件)看,小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白
板上写出楼层号)看,一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)
3、我们把1楼的第一个房间叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?
2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?
4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏,反之,我说房间号,你说动物。
四、游戏二
1、现在,动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看,谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?