单元教材分析 | |
单元教学目标 | 知识与能力: 1.知道植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.知道土培和水培的方法。 过程与方法: 1.通过观察、种植、交流、讨论等方式探究植物生长情况,认识植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.指导学生测量蒜苗的高度。 情感态度与价值观 1.能如实记录植物生长过程,养成尊重事实、用事实说话的意识。 2.了解生产生活中人们是如何利用植物与阳光、水的关系的。 |
教学重难点 | 教学重点:土培和水培植物的方法。 教学难点:持续观察记录植物的生长情况。 |
学法指导 | 讲授法、实验法、谈论法、观察实验法、实际测量法等。 |
单元知识树 | |
课题 | 第9课《种大蒜》 |
教学目标 | 知识与能力: 1.知道植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.知道土培和水培大蒜的方法。 过程与方法: 1.通过观察、种植、交流、讨论等方式探究如何种大蒜,如何让大蒜长得更好,认识植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.指导学生根据大蒜生长情况的不同提出问题,作出合理解释。 情感态度与价值观: 1.能对种大蒜表现出探究兴趣。 2.能如实记录大蒜生长过程,树立尊重事实、用事实说话的意识。 |
教学重点 | 土培和水培大蒜的方法。 |
教学难点 | 持续观察记录大蒜的生长情况。 |
教学方法 | 讲授法、实验法、讨论法等。 |
学法指导 | 观察实验法、实际测量法等。 |
窑链教学过程高压点火器 | 教学流程 一、谜语导入 1.出示谜语。 兄弟七八个,围着柱子坐。一旦分开了,衣服全扯破。 (打一植物) 2.学生猜谜语。 出示课题,教师板书:种大蒜。 3.师:你种过大蒜吗? 师出示农民伯伯种植大蒜的过程,学生初步了解大蒜的种植方法。 4.蒜农种植大蒜的新技术:机械种植,覆盖薄膜防虫、防旱,机械收获。 222a2led斗胆灯5.教师两盆茁壮的蒜苗,问:想不想自己也来种大蒜? 6.出示种大蒜用到的材料,认识各种材料和工具后,结合前面学习内容,猜测种大蒜的方法。 二、活动过程 活动一:我们来种大蒜。 方法一:土培大蒜 1.挑选蒜种。 教师指导学生明确挑选蒜种的标准:挑选个大、饱满的蒜瓣作为蒜种,不要用新收获的大蒜,因为大蒜收获后约有两个多月的生理休眠期,在大蒜生理休眠期,即使提供适宜的温度和湿度,蒜瓣也不会萌芽发根。 学生活动,从带来的蒜里面挑选。 2.土培大蒜的步骤。 教师指导学生土培大蒜: (1)用铲子铲土、松土。 (2)大蒜播种方法为插种,即将蒜种插入土中,尖的一头朝上,大蒜播种一般适宜深度为3~4厘米。 (3)播后覆土,浇透水。 学生根据步骤开展种植。 3.记录园地。借助活动手册,教师指导学生将种大蒜的步骤记录下来。top技术 方法二:水培大蒜 1.指导学生将蒜皮剥掉(剥掉蒜皮后要洗手),大蒜尖的一头朝上排列在塑料瓶底,排列时疏松一些,不要太紧。 2.教师出示水培大蒜注意事项: (1)及时浇水,用普通的自来水就可以,不需要添加营养液; (2)经常换水,避免大蒜散发气味; (3)将水培大蒜放在有阳光的地方,这样大蒜叶子会长得翠绿; (4)水培过程中,及时处理萎缩和烂掉的蒜瓣。 6.学生水培大蒜。 活动二:怎样更有利于大蒜生长? 1.有利于大蒜生长的做法。 教师提出问题:怎样做更有利于大蒜生长? 学生回答。 教师提示学生要长期观察、记录,并对数据进行分析,通过对比不同时间段的蒜苗高度,了解蒜苗生长变化。 2.小组交流讨论。 教师指导学生通过交流讨论,总结让大蒜长得更好的方法,认识植物生存和生长需要水和阳光。 3.出示记录表格,教师指导学生及时把测量的结果做好记录。 知识拓展 1.教师指导学生从土培、水培大蒜的方法、注意事项及有利于大蒜生长的条件等说一说本节课的收获。 2.还有哪些植物可以水培? 学生说一说,教师指导提示。 教师以萝卜为例,指导学生如何水培萝卜。 家用电动绞肉机3.出示记录表。 教师指导学生及时记录水培植物的生长情况。 【板书设计】 9.种大蒜 土培大蒜 水培大蒜 挑选蒜种 需要水和阳光 |
教学反思 | |
本文发布于:2024-09-22 21:20:24,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.17tex.com/tex/3/120494.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
留言与评论(共有 0 条评论) |