教学课题 | 17 要是你在野外迷了路 | ||||||||||||||||||||||||
学案编写者 | 教学用课时 | 2汽车水箱除垢剂 | |||||||||||||||||||||||
学案使用者 | 第 周星期 用 | ||||||||||||||||||||||||
挤压件教学 目标 | 课（章节）教学 目标 | 1．会认13个生字，会写9个字。 2．有感情地朗读诗歌。 3．掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 | |||||||||||||||||||||||
教学重点与难点 | 教学重点：朗读诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。 教学难点：明白辨别方向的科学道理。 | ||||||||||||||||||||||||
教学准备与手段 | |||||||||||||||||||||||||
板书设计 | 板书设计
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集体备课时间 | 年级 科第 周星期 | ||||||||||||||||||||||||
集体备课 共性意见 | (一)识字写字 1．读文识字。2．积累生词识字。3．反义词识字。如，南—北、稠—稀、快—慢。4．联系实际记字。出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。5．写字指导。 (二)朗读感悟 诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。本诗是写自然科学常识的诗，要让学生边读边思考，读懂其中的科学知识。 1．激趣，初读。 同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢? 要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢?今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗?请在书中答案吧。 2．选段，细读。选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。 3．倾听，品读。读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。 4．推荐，连读。5．小组合作，研读。 创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设计报告内容。 (三)积累运用阿洛酮糖 1．词语积累。2．小组开展“一字开花”的活动，进行开火车扩词比赛。 (四)实践活动课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。 | ||||||||||||||||||||||||
本文发布于:2024-09-21 15:32:26，感谢您对本站的认可！
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