深海贝类
作者：郭毅 蒋蓉 罗婷婷 刘小青 邓兆
电缆剪来源：《科教导刊·电子版》2017年第02期
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摘 要 本文针对本校材料学科的特点，有针对性地制定了透射电镜实验教学的内容。在实验中，首先开设理论学习，加强了解，其次针对样品制备、透射电镜操作进行具体实践，最后针对典型图像数据进行分析。整个实验教学过程，不仅保证了仪器的正常运行，同时做到有的放矢，既使学生学习了如何使用透射电镜观察分析典型样品，又加强了理论知识的理解，为以后的科研打下了基础。tm2005
关键词 透射电镜 实验课程 材料学科 体会
透射电子显微镜（Transmission electron micro-scope，TEM）简称透射电镜，是利用高能电子束作为照明光源对材料的显微结构进行高倍放大成像的大型分析设备，目前已广泛应用在各科技领域，是探索研究微观世界的有力工具。借助于该设备，研究人员不仅可以表征材料的微观形貌，还可以直接观察到材料内部的组织状态和微观缺陷，借助于电子衍射功
能还可以分析材料的晶体结构，因此，透射电镜已成为材料研究不可或缺的一种测试手段。
武汉理工大学材料学科作为学校的重点学科，不可或缺的就是对材料测试方法的学习。随着教学改革的不断深入以及越来越多的学生对透射电镜的需求，对本科生开设透射电镜实验课程势在必行。但在具体的教学工作中，存在一些棘手的问题，如不同学科所采用的制样方式以及观察重点都有所不同，而且由于透射电镜作为一种大型仪器设备，结构精密且操作步骤复杂，而实验课学生众多，贸然进行操作可能会出现操作不当，引起设备不能正常运行等。在这种背景下，如何在有限的教学中做到有的放矢，既让更多的学生得到实践的机会、学到更多的知识，又要确保仪器在使用过程中完好无损，就显得非常重要。我们单位由于测试样品种类比较广泛，但大多集中在无机非金属材料、金属材料等样品，需要涉及到低倍形貌的拍摄、高分辨电子显微观察和电子衍射的分析等方面。因此，我们针对材料学科特点，有针对性地开展教学内容，包含样品的制备、对透射电镜结构、原理和操作的了解以及图像分析的掌握。
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