假设看不见终点，是否还努力向前；假设错过了起点，每一步都是起点；假设生命的意义，就在这起落之间，纵身那一秒钟，就是永久。下面是为你细心整理的高校生做试验操作心得五篇，仅供参考，期望对你有所关怀。
高校生做试验操作心得1
这几天，我们精细班开场了为期一周的有机化学试验，总共有四个试验，其中包括：?重结晶提纯乙酰苯胺?、?乙酸正丁酯的制备?、?1—溴丁烷的制备?和?乙酰苯胺的制备?。
蚀刻标牌对于这次的试验，我们不在像以前做试验时的那种松散看法了，由于试验的难度相对以前偏难了，而且还存在着确定的危急性。因此，同学们对这次试验特殊认真，每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是试验很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者试验现象的产生她们就会狂叫，呵呵......真受不了。
在这几次试验中我们遇到了一些比较新颖的仪器，比方：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危急。由此也可看出老师对试验的严谨以及对我们同学的负责。保温炉
真空环境
在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手力量，并且培育了我的独立思考力量。以前做试验的时候，我都是大局部丢给同伴做的，如今自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在试验过程中
软轴泵看着那些自己做的试验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些试验现象也很好玩。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次试验特殊有作用，及培育了同学的动手力量有熬炼了同学之间的合作精神。
高校生做试验操作心得2
从小念书到大，我算是一个乖同学；但在众多学术大牛之间，我又是个叛逆的人。我不宠爱化学试验，我完全整不明白，特殊是其他人都懂。
但叛军终是要归降，尽管这一路艰辛苦人。
好吧我成认我抄过两次试验报告。但同样我想说我从这两次抄袭中获益最大。我知道了什么叫用数据说话，知道了怎么将普化课上的学问运用到试验报告中，知道了什么是解释现象，知道了别人都多“事无巨细”。而且，随着普化的学习，我知道了什么是离域π键，什么是d-d跃迁，什么是螯合物——这些曾经在商量环节让我自卑得要死厌烦得要死的名词，并且我知道了它们不过是概念，并不高深。 不得不提到试验十二，那次讲义后面贫乏的附录让我很是费解。于是想起室友闲置在书架上的一本?
无机化学?，我翻开后惊异地觉察原来全部的反响式都可以到。不止反响方程式，还有现象和原理解释。我如获至宝，于是在宿舍里2个小时写了三大页，然后恋恋不舍地去史纲，在史纲的课堂上写得不亦乐乎，直到下一节书法观赏课老师熄了灯，我才心满足足地合上记录本，长舒口气，安心吃饭去——那是倒数其次次试验，却是第一次我想到全部答案，认认真真
地全部写上。
可笑吧，做了七次试验，我才知道讲义后面有方程式总表，做了九次试验我才知道什么是用数据说话，做了十一次试验，我才真的明白什么是“查资料”——但到底，我都知道了。
我是在往前走的：之前写预习报告要用一个下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿；之前我写商量报告要闹心一个星期，拿着猛哥芮的“范文”掂量来掂量去，觉得自己完全不是那个级别；之前试验报告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲怆地提笔，如今一做完试验就跑到三教认真记录；之前我都是凑字数，糊弄得差不多了就立马收起来等待上交，如今我翻着书，翻着商量版，写不完就不想去吃饭；之前许屡次生气地查数试验报告的字数，但都无奈放弃，由于各种平衡常数式子让人无法计算，如今我淡定地查着页数，有点兴奋地想最终不会铺张太多纸了。。。
那天在理教对着试验十二的记录本奋笔疾书时，突然感慨地想起这个学期关于试验的种种。想起和同学聚会时一边吃鸡翅一边商量试验；想起和猛哥从试验聊到基督；想起为了挤出下一天去央美看艺术
展的时间，熬夜也要把报告写完；又想起在咖啡厅刷夜到凌晨3点只为偷听旁边工学和化院男友商量如何制备碳酸铬。。。呵呵，回忆起来好像也没那么苦痛。三个月的时间，北京从夏到冬，早上爬出被窝越来越困难，一边骑车一边吃包子也越来越冻手，而我这个叛逆的同学，却也最终在和试验的搏斗间归降了。
这大半个学期，我都在怨念地想，等到最终一次试验我该有多欢
快啊。但事实是，我留下来值日，看着略显空荡的屋子，竟然有点不舍。多少次拿着没吃完的包子冲进这里，多少次拿着试管遗忘后续，很多茫然，很多憎恨——但那一瞬间，我再看这个“第一试验室”，窗帘拢住阳光，真是格外温馨，那般绵长。
恰好写这篇感想的时候，笔记本放着陈楚生的?山高水长?：假设看不见终点，是否还努力向前；假设错过了起点，每一步都是起点；假设生命的意义，就在这起落之间，纵身那一秒钟，就是永久。一个学期的纠结之后，我有了收获，更是平复了心情，甚至开场觉得，明年可以做得好一些。
好吧，这就是我的归降，我又字痨了。
高校生做试验操作心得3
经受了四周共八个学时的焊接学根底试验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金 工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到如今根本学习完了焊接学根底的理论教学再来做试验的我感觉轻松了，由于我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。
这四周的焊接学试验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!
有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流淌性也明显可以感受到比较差!每次体验试验之前老师总是给我们介绍试验需要留意的事项以及试验内容!通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说
我们对于每次试验的内容都有很好的理解和体会。
探头板
对于这次的电焊试验我的记忆尤其深刻，由于在试验过程中我消灭了很多问题，老师总会给我具体解释消灭问题的缘由和这些问题应当怎样解决，比方有一次的试验内容是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简洁的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才觉察焊接后的钢板消灭了严峻的变形，原来平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至消灭了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容!但是老师给我具体解释了消灭这些问题的缘由，比方钢板翘起来了是由于焊接过程中的散热不均匀，这些现象可以用阅历解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，
老师告知我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!他还鼓舞我别灰心，我特感动!
natr-241我格外懊恼自己有一身的理论学问却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的试验是很必要的，对于我们这些学了很多理论学问的同学来说是很有关怀的，它使得我们看到了自己的差距和阅历的缺乏，以后需要勤奋的学习的同时多留意实际的运用，这样才应当是全面实际的应用型人才!
高校生做试验操作心得4
生物学是一门以试验为根底的自然科学，现代生物科学的进展尤其依靠科学试验。在生物教学中，试验、学习和观看等实践环节对我们把握生物学学问、科学方法、培育我们的动手力量和形成科学素养
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