一、教学目标
知识目标：认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
过程与方法：用简单的器材进行实验验证并做记录，会查阅书刊及其他信息源。
粉末冶金轴承
情感、态度、价值观：积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
二、教学重点、难点
教学重点：认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
教学难点：认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
三、教学准备
教师准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸。 四、教学过程
（一）新课导入
视频倒入，引入课题
(插入视频：欣赏类《美丽的热气球》)
老师：同学们知道视频中这些美丽像气球一样的东西是什么吗？
(学生回答：热气球)
老师：没错，视频中的热气球漫天飞舞，特别漂亮，大家看到热气球可以自由上升，那在生活中还有那些物体与热气球道理一样，会上升呢？
（学生回答：燃烧树叶时，许多烟和灰都会往上跑）
老师：结合刚才列举的事例，猜测一下热气球为什么会上升呢？
（学生回答）
老师：那么这节课，我们就一起来研究一下《热气球上升的秘密》（板书课题）。
老师：同学们对于热气球上升的猜想有很多，老师今天带来了很多材料，同学们能否根据你们对于热气球上升的猜想，使老师手中的材料像热气球一样飞起来吗？你们有什么方法呢？
手机盒（材料分发给各小组，学生讨论交流）
老师：大家讨论的结果如何？我们请同学们说一下各小组讨论出的验证方案。
（学生回答）
老师：同学们的思路方向很对，我们就用手里的塑料袋就可以简单模拟热气球升空。下面大家就跟随老师一起动手实践吧。
（一边讲述，一边操作演示）
老师：我们先用火柴点燃蜡烛，将点燃的蜡烛倾斜，在桌上滴几滴蜡油，然后将蜡烛放
在蜡油上固定住，将大的塑料袋撑开，用手托住，放在蜡烛上方，这时要注意，不要离蜡烛的火焰太近，以免塑料袋被蜡烛点燃，也不能离得太远。静静等待，大家会看到什么现象呢？
（学生回答：塑料袋鼓起来了）
g蛋>镂空雕花老师：没错，塑料袋慢慢鼓起来了，继续等待，直到塑料袋完全鼓起来，变得饱满且有一种向上脱离手掌的力，将手慢慢打开，观察塑料袋的变化？塑料袋有什么变化？
（学生回答：塑料袋飞起来了）
（三）热气球上升的原理
老师：好的，同学们我们简单地模拟了热气球的升空，看到上升的塑料袋，同学们觉得为什么塑料袋会向上飞呢？
优糖米（学生回答猜想）
老师：没错，塑料袋升空的原因，就是塑料袋下方的蜡烛，蜡烛的火焰使得蜡烛周围的空气变热，热胀冷缩，热空气体积变大，密度变小，受到的浮力比重力大，所以热空气比冷空气轻，热空气会不断上升，正是不断积累的热空气充满了塑料袋，并将塑料袋托起，因而我们看到了塑料袋上升的现象。而热气球也是运用了相同的原理，在热气球的下方，吊篮的上方，有一个燃烧器，可以喷射高热度的火苗，这样在燃烧器的作用下，利用热空气上升原理升空。
（四）生活中还有哪些地方应用了热空气会上升的原理
老师：同学们，了解了热空气上升的原理，有没想到生活中还有什么地方运用到了这个原理呢？
（学生回答：孔明灯…）
老师：没错，其实这个原理在生活的很多地方都有应用，比如，家里的抽油烟机，你知道家里的抽油烟机安装在什么地方吗？
（学生回答：煤气灶的正上方）
老师：没错，可能有很多同学没有注意，抽油烟机都是安装在妈妈做饭用的煤气灶的正上方的，那你们知道为什么吗？
一般工业固废焚烧炉
（学生回答：因为热空气会上升）
老师：确实，就是运用了我们今天学到的热空气上升的原理，做菜时的热空气，携带着油烟上升，将抽油烟机安装在煤气灶的正上方，正好便于收集吸走油烟。
（五）课堂拓展
学习了热空气的上升原理，有没有对你有什么启发呢？同学们知不知道热气球的前身是什么吗？其实，中国是世界上最早发明热气球的国家，早在五代时期（公元907~960年），人们就曾用竹篾扎成方架，糊上纸做成灯笼，点燃下面挂盘上的松脂，夜晚升空作为军事信号，这种松脂灯（又叫孔明灯）
就是一种原始的热气球。在欧洲，人们直到18世纪后期才发明了热气球。这就是热气球的发展，结合学习了今天的知识，同学们课下也自己动手做一
个孔明灯吧！
（六）课堂练习
1．空气受热后，体积________，比同体积的冷空气________，因此热空气会________，所以热气球也会上升。
2．三国时期的“孔明灯”是利用热空气可以的原理制成的。
3．能应用“空气受热上升”的原理升上天空的是（）。
A．风筝B．孔明灯C．火箭D．飞机
参考答案：1．膨胀、密度小、上升2．上升3．B
（七）课堂总结
这节课你收获了什么呢？
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