《劳动与技术》 六年级上册
《小木工》教学设计
一、教学内容
辊道窑六年级上册教材第9、10页
二、教学目标
1、通过制作小木盒，让学生进一步掌握手锯、锤子等木工工具的使用技术。
滚珠丝杠副安装2、学习小木盒的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、热爱劳动、不怕困难的劳动精神。
三、教学重点、难点t型槽螺母
木盒的制作过程及方法。
四、教学准备
材料和工具。
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1、创设情境：
提问：同学们,你们知道家里的家具是用什么材料做成的？
预设：木头。
追问：不错，大部分的家具是木工用木料做成的，那你们见过木工做家具吗？
师：老师不光见过，还动手做过，请大家看，这些是老师用一节课的时间做的，怎么样？谁来评价一下？ 导语：谢谢你们的夸奖，那你们想不想像老师一样来做一个小木工？
2、揭示课题：
导语：看到了大家的热情了，那么今天这节课咱们就一起来做小木工。
板书课题：小木工
2、奇思妙想，绘制图纸
1、讨论交流：
导语：如果打算做一件木制品，首先我们要把什么确定下来？
然后集体讨论交流。
2、设计图纸
①提问：我们现在已经确定了要制作的作品，接着我们需要做什么呢？
预设：画图纸。
师：你真会思考啊，我们需要想一想做出一个什么样子的，再把这个想法画出来，也就是设计图纸。 ②出示图纸，引导观察
提问：画图的时候我们要注意些什么呢？
集体讨论
讲解：我们在画的时候用简单的几笔把轮廓勾画出来就可以了，也就是我们平常说的简笔画的形式。
追问：还有什么需要注意的？
导语：画图的尺寸要把握好，在确定尺寸的时候，需要考虑板材的尺寸，今天老师给大家提供的是长26cm宽7cm、长14cm宽9cm的板材和1米长的方木，不能过大也不能过小，比例适中，美观大方，不过呀，这个物体的稳定性也是关键。不能做出来的作品摇摇晃晃、
不固定。那谁能帮我确定一下这个桌子的尺寸？
提问：接下来我们还要把每一个部分画出来。这个桌子每一部分都是什么样子的？
预设：一块长方形木板，4根方木。
③学生画图
鼓励：下面请小组内讨论一下，讨论好后把你们的设计草图和分解图讲给本组的绘画大师听，让他画出来。行动吧！
师：哪一组愿意将你们组的想法跟大家分享一下？订舱系统
3、展示图纸
师：这组的构思怎么样？
学生互评。
导语：各组的想法已经有了，想不想把它变成现实呢？
三、动手操作，方法指导
1、下料
导语：接下来就是下料，我们要根据草图在板材上画线，画线的时候要分别在板材的两侧用尺子量出所需要的尺寸并做上记号，然后把尺子放在记号处，沿着尺子画线。画好线，我们用锯子进行剪裁，剪裁时，我们要注意什么呢？
预设：注意安全、规范使用工具
师：是啊，一定要注意安全，另外，使用锯子的方法也要注意，锯子锯的时候要注意倾斜，用砂纸把切割部位打磨平直。
贴膜工具提醒：如果你们组想改变原来的设想，下料时，可以随时进行调整。
2、组装
讲解：最后一步我们就可以进行组装了，组合的方法主要有胶钉结合、钉榫结合和卯榫结合，根据我们现在的技能水平，我们今天就用胶粘、用钉子钉，在钉钉子的时候要注意把
钉子放正，要放在板材的中间。
3、分工制作
师：做法都清楚了吗？
水泥装袋机鼓励：咱们要比一比哪一组分工合理，配合默契，做的又快又好，开始吧！
四、交流共享，展示成果
师：看着大家的作品，老师非常开心，你们真棒！请各组长把作品拿到讲台前面让大家欣赏一下！
师：谁来评价一下这几件作品？（哪一件作品可以获得创意奖？）
集体交流评价
五、全课总结
师：时间过得真快啊，这节课马上就要结束了，通过今天的学习，你有什么收获？
在这么短的时间内，同学们能做出这么精致、这么有创意、这么实用的作品，真了不起啊，看来同学们都可以成为一名合格的小木工。课下，大家可以根据木制品的用途，把你的木制品美化一下。希望你们在以后的生活中能做一个善于观察、勇于思考、勤于动手的孩子。
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