课题名称 | 课型 | 新授课 | |||||
课时 | 1课时 | 主备人 | |||||
教学目标 | |||||||
1、知道土壤的重要性 2、会模拟水土流失的过程 3、知道保护土壤的意义 | |||||||
教学重难点 | |||||||
重点:了解土壤资源被破坏的原因和后果 难点:能够列举保护土壤资源的实例 | |||||||
教法 | 讲授法、直观演示法 | 学法 | 合作探究、操作实践 | ||||
教学过程 | 备课随笔 | ||||||
一、情境导入 公交车线路牌 师:土壤是地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所,为动物的生活提供了栖息地,为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因,我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到了不同程度的破坏。(播放破坏土壤资源的视频) 师:通过今天的课程,让我们来学习应该如何保护土壤资源? 二、实验探究 探究水土流失的原因 师:黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的,通过模拟实验来探究水土流失的原因。 实验一: 1.实验方法: (1)准备好装有土壤的①、②两个木盒; (2)①号木盒不种植植物,②号木盒种植植物; (3)将两个木盒在同样的倾斜角度下,用等量的水冲刷土壤。 2.观察并记录两个木盒中流出的水量和水质的区别。 3.小结:两个木盒中流出水量较多的是①,含泥沙较多的是①。 实验二: 1.实验方法: (1)准备好装有土壤的③、④两个木盒,都没有种植植物; (2)将③号木盒的倾斜角度小于④号木盒的倾斜角度放置好;远程运维服务 (3)用等量的水冲刷土壤。 2.观察并记录两个木盒中流出的水量和水质的区别。 3.小结:两个木盒中流出水量较多的是④,含泥沙较多的是④。 总结:综合两组对比实验,水土流失与植物覆盖、地形坡度等有关。 连体滑雪服三、实践宣传,保护土壤 农业生产离不开土壤资源,而人类不合理的开发和利用往往会造成对土壤资源的破坏。 人们在生产和生活中破坏土壤资源的行为有: 1.滥砍滥伐森林、大量开垦荒地、过度放牧等造成地表植被的破坏; 2.开山采矿; 3.不合理的耕作制度。 保护土壤资源的措施: 1.退耕还林,合理开发农业用地; 2.植树造林,扩大林草种植面积; 3.改善天然草场的植被; 4.禁止非法采矿等。 | |||||||
课堂小结及拓展延伸精炼剂 | |||||||
我国幅员辽阔,有丰富的土壤资源,疏松多孔的黑土主要分布在东北一些地区;紫土主要分布于四川盆地、云南、江西等地;黄土主要分布在黄土高原;红壤则主要分布于江南丘陵地区。 | |||||||
刮刮卡制作作业 | |||||||
制作保护土壤资源的宣传画,向大家宣传保护土壤资源的重要性。 | |||||||
板书 | |||||||
保护土壤资源 水土流失原因:人为因素、自然因素 保护土壤资源措施: 1.退耕还林,压缩农业用地; 2.扩大林草种植面积; 3.改善天然草场的植被。 | |||||||
课后反思 | |||||||
本文发布于:2024-09-21 12:37:57,感谢您对本站的认可!
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