聚焦学科育人价值，培养学生科学素养作者：贾金生来源：《理论与创新》2020年第13期 【摘 ;要】在“新基础教育”的理论指导下，我们卓然小学对科学学科的育人价值进行深入挖掘和探索，并结合我校实际对学生的科学素养进行培养实践，点播科学梦，促进他们在科学的道路上茁壮成长。张刚宁
【关键词】育人价值;科学素养;新基础教育
引言
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陶瓷板波纹规整填料 “新基础教育”的育人目标是“培养主动、健康发展的时代新人”。自从我校加入“新基础教育”共生体学校后，我们科学组通过聚焦育人价值，从课堂教学、校本课程、活动育人、评价奖励等方面对学生的科学素养进行综合培养实践，激发学生学习科学的兴趣，引导他们树立远大的理想目标，全面促进学生科学素养的培养和提高。卫生香
1.小学科学育人价值的探索
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，通过学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的的一些基本的科学知识，培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题，培养对自然的好奇心，以及批判和创新意识、保护环境意识、合作意识和社会责任感。
“新基础教育”要求教师首先要认真分析、认识、把握学科对于学生成长而言独特的育人价值，即为学生认识、体悟、表达和改变这个世界，提供不同的路径和独特视角;提供一种唯有在这个学科的学习中才可能获得的经历和体验。规划沙盘
煅烧石油焦 基于小学科学素养培养和“新基础教育”学科育人价值理论的思考，我们认为小学科学独特的育人价值在于让学生意识到科学与技术在当今世界及他们成长中的重要作用与意义，在好奇心驱使下学会用科学的思维和视角去发现和探索世界的奥秘，用创新思维探究事物的原理，在掌握科学方法的基础上动手实践和创造新事物，自觉产生社会责任感和人生使命感，播下科学梦想的种子，终身为之奋斗。
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