《Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.》
【教学目标】
1.知识与技能
（1）能够听、说It’s my T-shirt. It isn’your T-shirt.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 （2）能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。
dota重金属
2.过程与方法
3.情感态度和价值观
（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。
（3）通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。
【教学重点】
把握描述他人或自己的东西的句型It’s my T-shirt.
It isn’your T-shirt.
What’s the matter?
Mum bought a new T-shirt for me.
【教学难点】
名词性物主代词的运用。
【教学方法】
1. 教法
（1） Listening to the tape.
（2） Using PPT
（3） Group work.
突起路标
（4）Using cards.
2. 学法
（1）Listening to the tape.
（2）（2）Learning through the PPT.芯撑
（3）（3）Work in groups.
（4）4. Learning words with the cards.
【课前准备】
PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Warming up
（1）/Greeting.
T: Good morning, class. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you!
（2）Draw and guess
教师利用ppt呈现图片，让学生猜一猜画的的是什么。 分别复习之前学过的单词T-shirt shorts trousers
2. Lead in.
（1）Look, listen and say
（2）教师请学生看动画，请学生跟读并讲一下动画的内容。
二、Presentation
1. Listen，read and act out
（1）New words
kite matter argue
教师和学生一起学习单词。
（2）练习巩固单词
Let's follow
Missing game
（3）Listen，read and act out
教师请学生观看动画，看图思考问题
What did Sam and Amy do？
Did mum wash Lingling’s T-shirt？
What did Lingling take？
教师进一步请学生回答问题
Listen and answer.
1.What’s the matter with them?
They both want theT-shirt.
2. Who bought the T-shirt for them?
Ms Smart .
3.Where are Amy and Sam’s T-shirts ?
They are on the line.
4.What colour is Lingling’s T-shirt ?
It’s red .
（4）解读文本
a. What’ the matter？
What’s the matter?
= What’s wrong?
表达：
某人发生什么事了： What’s the matter with sb.?
What’s the matter with you ?
你发生什么事了？
b. Mum bought a new T-shirt for me.
buy +某物+for +某人 给某人买某物
例子：Dad bought a football for Sam.
爸爸买了一个足球给山姆。
Look and say
c. Did you wash Lingling’s T-shirt？
Did you…? 一般疑问句
肯定回答：Yes, I did.
否定回答：No, I didn’t.
d. Don’t argue!
祈使句的强调形式是在整个结构之前加do。
如： Do be careful!
祈使句的否定形式是在整个结构之前加don’t或never。如：
Don’t be sad!你不要伤心!
e. Let’s go and fly it!
第一、三人称祈使句是以第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词表建议。如：
Let’s go!
Let us go home!
Let him be here by 10 o’clock．
f.练一练
1. Let （we）go home!
2. Don’t （wait）me.
3.Let’s 压延膜 （play）football together.
g. 对话中动词的过去式：
take---took 拿 buy---bought 买
don’t---didn’t 不 wash---washed 洗
造句：他昨天拿了我的衬衫。
.
妈妈上个星期给我买了一个书包。
.
（5）练一练
用适当的介词填空。
高分子布鞋for on with
1. What’s the matter them?
2. He bought a cake me.
3.You red T-shirt are the line.
（6）Role play
四人一小组进行角扮演
Amy: That’s my T-shirt.
Sam: No! It’s my T-shirt.
Ms Smart: Don’t argue! What’s the matter?
…
（7）Look and read then tick “√” or “×”
Sam wants to wear the red T-shirt.（ ）
Ms Smart washed Lingling’s T-shirt. （ ）
Lingling had a new dog kite. （ ）
2. 根据文本选择。
Whose T-shirt is it?
A. It’s Lingling’s B. It’s Amy’s
It’s Lingling’s T-shirt clean?
A. No, it isn’t. B. Yes, it is.
How is Lingling’s new kite? 圆形出风口
A. It’s cute.
B. It’s beautiful and cute.
3. Listen and say
教师请学生观看插图，听录音，出对话中的过去式
have a try
请根据图片创设一个情景，模仿Sam 和Amy，进行对话。
三、Practice
（1）选择
( )She my shirt yesterday.
A. take B. took C.takes
( ) 2.Did you her clothes?
A. washed B . washes C.wash
( )3.My mum bought it _______ me.
A. to B. for C. in
（2）英汉互译
What’s the matter?
_________________
妈妈买了一件衬衫给我。
_________________________
Lingling didn’t wear her T-shirt.
________________________
让我们一起去放风筝吧。
______________________
（3）两人一小组，根据所给图片，完成对话。
教师先出示图片，先做示范，让学生根据例子完成下列对话
（4）看下面的表格，回答问题。
请学生根据表格，进行回答
四、Summary
重点单词：
T-shirt trousers argue
kite matter shorts
重点句子：
Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter?
五、 Homework
1.Copy the new words .
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