《典范英语》（1b-L21）教学参考
The Bag in the Bin
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特。 一、教学目标
1. 语言sis压片
能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘地独立朗读故事；能用故事语言描述故事图片；了解清辅音浊化现象。 2. 非语言能力气动真空阀等离子割目标：体会故事人物在不同情境下的心情变化；通过表演和讨论培养学生的想象力和思维能力。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、故事图片序号、故事图片(1-8)、句卡（见检查理解环节）。
五、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in）：激发学生兴趣，导入故事情境
通过展示图片，激发学生兴趣，导入故事情境。
教师展示标题图片（见课件），并与学生互动：
What’s this?
It’s a bin.
What do we put in it?
We put trash in the bin.
之后，自然过渡到看图讲故事环节：One day, Dad put some bags in the bin. Were they bags of trash? What would happen in the story? Let’s learn the new story The Bag in the Bin.
2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人的表情和动作
教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘地讲故事，让学生观察一家人的表情和动作，体会妈妈焦急、难过的心情。
（Picture 1）Mum and Kipper went shopping.
Kipper looked out of the window.
Mum got the shopping.
What did Mum get?
She got apples, milk and eggs.
（Picture 2）Mum put it in a bag.
（Picture 3）Mum and Kipper got home.
A neighbour called Mum.
Mum put the bag on the step.（指向台阶）
（Picture 4）Look! What did Dad do?
Dad put the shopping in the bin.
高清无线视频传输系统He thought it was trash.
（Picture 5）The bin man took the bin.
Did Mum see that?
节能
（Picture 6）Yes. She ran to the bin man.
She yelled, “Wait! My bag is in the bin!”
（Picture 7）The bin man got the bag.
“Is this your bag?” said the bin man.
“混凝土包管Yes. It is my shopping!” Mum said.
（Picture 8）Oh no!
Scrambled eggs.
教师要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。
3. 听录音模仿（Listening and Imitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调
听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，要注意最后三幅图
中“My bag is in the bin!”、“It is my shopping!”以及“Oh no! Scrambled eggs.”的语气语调。
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