一、显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功 能。2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
二、隐性目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设 计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
三、教学重点：提袋的造型设计。
四、教学难点：提袋开口的设计。
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课阶段：
与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
布置学生说说自己喜欢第12页教材中的那一件手提袋设计作
品，并说出喜欢的理由。
分别从图案、彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。
板书课题：《提袋的设计》
三、交流、研究阶段：
请各组代表发言，教师补充。
步骤：
1、根据用途设计手提袋设计长、宽、高，彩及图案等。
2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？
书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？
展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
四、创作、实践阶段：
布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。
根据个人选择：
1、用挂历纸制作。
2、把旧手提袋拆开后从新装饰。
3、用有图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。教师巡视辅导。
五、展示评价阶段：
布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。
学习他人的优点，出自己的不足，互相提出修改建议。
提袋的设计
学习领域：设计?应用课时：二课时教材分析：
本课属于设计?应用学习领域的一个内容。手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。教学内容与目标 1、显性内容与目标：
应知：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用
及功能。
应会：手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像
力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。、隐性内容与目标：
使学生关注生活，关注生活中的设计。通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学重点与难点：重点：手提袋的设计制作。难点：手提袋的结构。学习材料：
挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……
教学过程：
一、展示交流收集的手提袋：
1、课前收集各种各样的手提袋。、说一说手提袋的来历和用途。教学意图：
通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。
二、拆拆看看收集的手提袋：
1、手提袋是怎样制作出来的？
2、解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。教学意图：
通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、欣赏研究书中的手提袋：
1、欣赏书中手提袋
2、设计一个手提袋应该注意哪些要素：
a、材料：挂历纸、包装纸
b、功能：装东西，结实牢靠
c、结构：结实、生产方便、用材最少……
d、图案：美观，艺术品教学意图：
了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、动手做做心中的手提袋：
1、设计要求：
运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。、学生制作，教师辅导。教学意图：
培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
五、评述拓展设计的手提袋：
1、介绍自己的作品。
2、评选：造型、装饰、彩美观实用，制作
精美的作品。
3、拓展：科学合理的节省材料，麦当劳盒子
制作例子。教学意图：
开展参观交流活动，体验创作的成功感，提高学生的欣赏评述能力。通过拓展环节，让学生感受设计实用与社会经济效益的关系。
《提袋的设计》教案
稀土高新区黄河路小学陈杰
[教材分析]
本课是《义务教育美术实验教科书》中的第十一课，其课型为设计?应用领域的一个内容，通过提袋设计一课的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
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