一 教学目标：
1.自学操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。 2.学习使用打孔器在纸质材料上穿孔。
3.尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，同时适当装饰，体验成功的愉悦。
二 教学重点和难点
1.教学重点: 通过折纸制作一个手提袋，提高学生的操作能力和质量意识。 2.教学难点: 袋底的折法。
三 教学准备
1.教师准备: 已制作好的手提袋作品，相关教学设备、多媒体课件。 2.学生准备: 纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。
四 教学过程
（一）情景激趣导入
上课前，老师要给同学们介绍一位小朋友，他叫乐乐，他最近有点小烦恼，下面是一段他与好朋友的对话，指名学生分角读。 谁来说说乐乐的烦恼是什么？
今天我们就来学习制作手提袋。板书：手提袋
（二）探究体验
1.在学做手提袋之前，让我们先走进手提袋专卖店来欣赏各式各样纸质手提袋吧，看一看生活中常见的手提袋有哪些材料制成的？（纸质类，布类，皮类等）
2.再请同学们观察一下图片和手上老师给的手提袋，讨论一下，手提袋由哪几个部分组成。（袋口，袋身，提手，袋底）。这就是手提袋必须具备的四要素。板书：四要素
3.自学课本，感知作品，观看示意图，尝试制作。
手提袋是怎么做成的呢? 我们先来自学课本，请同学们自己根据教材上的12幅示意图及说明了解制作方法。如果遇到不明白的地方，相互讨论。
第5步：为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门: 我们可以把两个三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整，这样很容易就把两个三角拉出来了。板书：折叠平整
4.同学们通过刚才的自学，相信大部分同学对手提袋的制作有了一个大概的了解，谁来说说制作这种手提袋需要什么材料啊。每组制作材料老师都准备在桌子上的手提袋中，同学检查一下工具是否齐全。
5.在制作时请同学注意以下三点要求：①边角对齐、棱角分明、粘贴牢固 ②互帮互助，共同合作 ③废纸不要随便扔
6.播放教学视频
①制作袋身
谁来说一说，你认为有什么要我们注意的地方呢？老师给同学们三分钟完成袋身的制作。同桌两人，一人压纸，一人斯胶布。
②制作袋底
接下去的制作方法比较复杂，同学们让老师看看你们的学习能力吧。教师ppt演示第九步：将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。这样折好以后，还可能出现这种情况，出示袋底是梯形的袋子，如何避免，同学们看老师是怎么做的？（根据侧面与上部的两个折痕交叉点，教师用红笔标出，向下翻折）
最后折好袋底，粘贴双面胶。注意粘贴牢固。板书: 粘贴牢固
7.时间到，这个时候一个袋子已经基本成型，还需要制作袋口和袋身。播放视频，指导使用打孔机。下面请同学们做一做，完成最后一步。
（三）展示评价。
请把已经完成的作品放在作品展示区，如果你的作品还没完成，抓紧时间啊！今天请每个
小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳作品奖”。（每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚贴纸，揭开背胶，贴到相应的手提袋上）请获奖同学上台介绍自己的作品（掌声送给他）
（四）拓展，激发学生再制作的热情。
同学们，今天我们学会了手提袋的制作，老师还想喝你们分享一个变废为宝的生活小技巧，不少废弃物改造一下可以变成非常好看的装饰品。老师办公室就有不少废纸，轻轻松松做一做，它就变成了一个有独特个性的手提袋。希望同学们可以将这项技能运用到平时生活中，号召大家积极参与到使用环保手提袋的行动中！
教学反思：
在《手提袋》的一课教学中，我先以创设情境，对话导入吸引学生的学习兴趣。之后再以学生自学与老师教为主，共同完成手提袋的制作，最后将变废为宝的观念传授给学生，让学生课后将手提袋装饰完善并用于生活中。在教学手提袋的做法时，辅以视频进行讲解，学生制作时两两合作，培养其团队合作意识，理论与实践相结合，重视学生动手能力
的培养，让学生的作品有展示的机会，激发学生的兴趣。 但在课堂中有许多不足之处。1.课堂时间调配不到位。课堂的最后没有给学生充分的展现自我作品的时间。制作手提袋时未给学生充分的自由思考、讨论的时间。2未能充分体现学生主体地位。因为对劳技课的教学经验不足，课堂上还是教师的师范，指导为主，学生模仿较多。教师的教学内容稍有局限性，学生未能对手提袋制作有更多的创造想象空间。教师的组织能力以及上课语言也有很大的进步空间。在以后的课堂上要不断开发学生创造力，挖掘学生的智力潜能。
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